Sylwia Sykosz
PSO-HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
1.
Ogólne
zasady oceniania
a
oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów)
b)
sprawdzanie
osiągnięć edukacyjnych uczniów może odbywać się na podstawie sprawdzianów,
kartkówek lub odpowiedzi ustnych lub prac domowych i innych( uczniowie otrzymują terminarz zadań w I i II półroczu nauki- podawany do zeszytu przedmiotowego)
odpowiedź ustna
– obejmuje do 3 ostatnich tematów lekcyjnych lub z ustalonego przez
nauczyciela zakresu materiału,
kartkówka
– odpowiedź pisemna obejmująca do 3 ostatnich tematów lekcyjnych sprawdzająca
systematyczność pracy ucznia i niewymagająca wcześniejszego zapowiadania
sprawdzian oraz pisemna praca uczniowska
– odpowiedź pisemna z określonej wcześniej
przez nauczyciela partii materiału, np. działu, zapowiedziana z co dwu tygodniowym
wyprzedzeniem; termin sprawdzianu nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym
c)
jeżeli uczeń był nieobecny na sprawdzianie, powinien go napisać w terminie i w formie
uzgodnionej z nauczycielem, w ciągu 2 tygodni od dnia sprawdzianu;
nauczyciel przerywa sprawdzian lub kartkówkę uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że
zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy
f)
stwierdzenie niesamodzielnej pracy jest podstawą do wystawienia oceny niedostatecznej z danej
formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
g)
za wykonanie dodatkowej pracy, np. wykonanie pomocy dydaktycznej, rozwiązanie zadania
dodatkowego, zadania wykraczającego poza obowiązujący zakres materiału, uczeń może uzyskać
ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą
żle wykonana praca dodatkowa nie może stanowić
podstawy do ustalenia oceny niepozytywnej
h)uczeń może uzyskać w czasie lekcji pozytywną ocenę za prawidłowo rozwiązany problem z
zakresu nowego materiału
i)
niewykonanie zadanej przez nauczyciela pracy (także podczas lekcji), może być podstawą do
wystawienia cząstkowej oceny niedostatecznej z przedmiotu
j)
udział w olimpiadach, konkursach jest oceniany adekwatnie do możliwości ucznia
k)
przy wystawianiu oceny nauczyciel bierze pod uwagę predyspozycje, możliwości intelektualne
oraz wkład pracy ucznia
l)
uczeń może ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej
warunki i
tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
określa Wewnątrzszkolny
System Oceniania.
2.
Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o obowiązkowych formach sprawdzania
osiągnięć uczniów. Na podstawie opracowanego terminarza ( zostało to zapisane w PSO- HISTORIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE)
Narzędzia i formy pomiaru
Kartkówka
W zależności od zrealizowanego materiału
oraz potrzeb.
Odpowiedź ustna
W zależności od potrzeb.
Udział w konkursach i olimpiadach
W zależności od wyników uczniów
Inne formy
(np. prace nadobowiązkowe, wykonanie
pomocy dydaktycznych, prace w grupach, zeszyt,
przygotowanie do lekcji, aktywność, projekt edukacyjny)
W zależności od potrzeb i realizowanego
materiału, na bieżąco.
3.
Zasady
wystawienia ocen śródrocznych
i rocznych.( zgodnie z dokumentacją szkolną)
4.
Obszary
aktywności uczniów
Na lekcjach historii i społeczeństwa oceniane są następujące obszary aktywności uczniów:
a)
znajomość faktów historycznych, procesów politycznych,
b)
rozumienie faktów historycznych, procesów politycznych,
c)
stosowanie poznanej wiedzy,
d)
prowadzenie rozumowań,
e)
posługiwanie się terminologia historyczną, społeczna i polityczną,
f)
stosowanie wiedzy historycznej i społeczne w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin,
g)
prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach,
h)
aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.
5.
Ustalenia
dodatkowe
a)
uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym na każdej lekcji
wpisuje jej temat.
b)
postępowanie przy zgłoszonych zastrzeżeniach do rocznej oceny klasyfikacyjnej określa WSO,
c)
postępowanie wobec ucznia zdającego egzamin poprawkowy zmieniającego typ szkoły lub
przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym określają zasady zawarte w WSO.
6.
Metody
pracy z uczniem zdolnym:
a)
zadawanie dodatkowych prac domowych o podwyższonym stopniu trudności,
b)
proponowanie dodatkowej lektury o tematyce historycznej i społeczno-politycznej,
c)
informowanie o konkursach i olimpiadach,
d)
w miarę możliwości – indywidualne traktowanie podczas lekcji poprzez zadawanie do rozwiązania
zadań o zwiększonym stopniu trudności.
7.
Metody
pracy z uczniem wymagającym pomocy, osiągającym niezadowalające wyniki w nauce:
a)
konsultacje indywidualne lub grupowe, termin ustalany z nauczycielem,
b)
dodatkowe prace domowe umożliwiające uzupełnienie brakujących wiadomości i umiejętności,
c)
indywidualizacja procesu nauczania.
8.
Przekazywanie
informacji o ocenach
Informacja o ocenach cząstkowych, śródrocznych i rocznych jest przekazywana uczniom i ich rodzicom na
każde życzenie przez wychowawcę lub nauczyciela danego przedmiotu, jest też do wglądu w dzienniku
elektronicznym. Podczas zebrań i konsultacji- terminarz spotkań ustalony na początku roku szkolnego.
9.
Wymagania
na poszczególne oceny
Sprawdzanie osiągnięć uczniów odbywa się według oddzielnych wymagań dla każdego pozytywnego
stopnia, czyli wymagań na stopień dopuszczający (wymagania konieczne), dostateczny (wymagania
podstawowe), dobry (wymagania rozszerzające), bardzo dobry i celujący (wymagania dopełniające).
Wymagania konieczne
dotyczą zapamiętywania wiadomości. Uczeń zna podstawowe fakty historyczne i
społeczno-polityczne. Zdobyte wiadomości są niezbędne do kontynuowania nauki.
Wymagania podstawowe
– dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to, że uczeń potrafi przy niewielkiej
pomocy nauczyciela wyjaśnić podstawowe fakty historyczne i społeczno-polityczne.
Wymagania rozszerzające
– dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności praktycznego posługiwania się
wiadomościami, które są pogłębione i poszerzone w stosunku do wymagań podstawowych.
Wymagania dopełniające
– dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych,
projektowaniu i wykonywaniu doświadczeń potwierdzających procesy historyczne i społeczno-polityczne
oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami nauczania.
Uczeń otrzymuje poszczególne oceny za wiedzę i określone umiejętności.
Zakresy wymagań dla poszczególnych ocen szkolnych:
a)
ocena
celująca (6)
Uczeń posiada rozległą wiedzę, świadczącą o uzdolnieniach humanistycznych, buduje złożoną i
problemową narrację historyczną, jest bardzo aktywny na lekcji i wykonuje dodatkowe zadania, uczestniczy
i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach.
b)
ocena
bardzo
dobra (5)
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową, wykazuje zainteresowanie
przedmiotem, wykorzystuje różne źródła wiedzy, buduje dojrzałą narrację historyczną opartą na gruntownej
wiedzy i łączeniu wydarzeń w logiczny ciąg przyczynowo-skutkowy, jest aktywny na lekcji oraz
uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach.
c)
ocena dobra (4)
Uczeń posiada niewielkie braki w zakresie wiedzy; umiejscawia w czasie i przestrzeni wydarzenia i procesy
historyczne, poprawnie rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności i wymagające opanowania
umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jest aktywny podczas zajęć lekcyjnych.
d)
ocena dostateczna (3)
Uczeń wykazuje przeciętne opanowanie materiału przewidzianego programem, wiedza jest wyrywkowa i
fragmentaryczna, słabo łączy wydarzenia w ciągi przyczynowo-skutkowe, przy pomocy nauczyciela
poprawnie wykonuje zadania, samodzielnie interpretuje łatwe źródła, buduje krótką narrację historyczną.
e)
ocena dopuszczająca (2)
Uczeń wykazuje spore luki w wiadomościach objętych programem, ale jest w stanie je uzupełnić, przy
pomocy nauczyciela wykonuje zadania związane z umiejętnościami określonymi w podstawie programowej,
jest mało aktywny na lekcji.
f)
ocena niedostateczna (1)
Luki w wiadomościach posiadanych przez ucznia są trudne do uzupełnienia, uczeń notorycznie nie
przygotowuje się do lekcji, nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy
nauczyciela; odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki oraz biernością na lekcji.
g) ocen"0" pełni jedynie funkcję informacyjną i nie ma żadnego wpływu na wynik klasyfikacji ucznia.