Katarzyna Tarnawa-Pieśniak

• • • O mnie: Jestem nauczycielem historii, edukacji obywatelskie, edukacji zdrowotnej i etyki.
    • O Jestem wychowawcą w roku szkolnym 2025/2026 klasy 1m., współpracuję z Radą Młodzieży w XV LO w Katowicach, od wielu lat wspólpracujemy jako szkoła z TMLiKPW w Katowicach. Od Czterech lat razem z uczniami uczestniczymy, co roku w edycjach "Forum Kresowego" w Katowicach.
    • Moje przedmioty : historia: klasa pierwsza, druga, trzecia .
    • Moje przedmioty: edukacja obywatelska - klasa druga.
    • Moje przedmioty: edukacja zdrowotna -klasa pierwsza, druga i trzecia.
    • Etyka: klasa- pierwsza, druga, trzecia i czwarta.

• • • • Moje przedmioty: edukacja zdrowotna -klasa pierwsza, druga i trzecia.

      •  

        Zapraszam ponownie! Współczesna edukacja zdrowotna wymaga całościowego spojrzenia na człowieka–jako istotę cielesną, emocjonalną, duchową i społeczną. Program„Holistycznaedukacja prozdrowotna w szkole ponadpodstawowej–ciało, umysł, duch. Siła harmonii”jest odpowiedzią na potrzebę wychowania młodzieży do świadomego życia w zdrowiu, w relacji z sobą samym, z innymii ze światem. W świecie pełnym bodźców,presjii dezinformacji zadaniem szkoły jest nie tylko przekazanie wiedzy, lecz także wspieranie uczniów w budowaniu dobrostanu psychicznego i relacyjnego. Program ten integruje różne wymiary zdrowia: fizyczny, psychiczny,emocjonalny, duchowy, seksualny i społeczny, ukazując je jako wzajemnie powiązane i równie istotne. Podstawą nauczania jest doświadczenie i refleksja–nie tylko przekaz treści, ale także rozwój kompetencji osobistych: empatii, odporności psychicznej, uważności, umiejętności komunikacyjnych i samoregulacji. Nauczyciel staje się tu przewodnikiem i towarzyszem wprocesie dojrzewania ucznia do odpowiedzialnego, zdrowego ipełnego życia. Zajęcia realizowane są w nurcie pedagogiki dialogu i troski, z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania, w tym pracy projektowej, studium przypadku, refleksjii dramy. Program uwzględnia różnorodność środowisk uczniowskich oraz indywidualne tempo rozwojumłodzieży. Jego nadrzędnym celem jest zainspirowaniemłodych ludzi do tego, by stali się twórcami własnego dobrostanu–fizycznego i psychicznego–oraz budowali świat oparty na szacunku, więzi i odpowiedzialności. Kolejność realizacji tematów ujętych w programie pozostaje w gestii prowadzącego i może być dostosowana do potrzeb, specyfikigrupy oraz bieżących okoliczności. W przypadku projektów edukacyjnych nauczyciel ma możliwość samodzielnego wyboru zagadnień lub ustalenia ich wspólnie z uczniami, może przy tymuwzględnić również wymagania fakultatywne, które nie zostały bezpośrednio ujęte w programie. Takie rozwiązanie pozwala zachować elastyczność, sprzyja indywidualizacjipracy oraz angażuje uczniów wproces planowania i realizacji zajęć.  

        Edukacja zdrowotna nie jest przedmiotem obowiązkowym, uczniowie uczęszczają na podstawie zgody rodziców ( wrzesień) i nie są oceniane. 

         

        Treści programowe : 

        Treści nauczania w podzialena 10 działów: I. Wartości i postawy II. Zdrowiefizyczne III. Aktywność fizyczna IV. Odżywianie V. Zdrowie psychiczne VI. Zdrowiespołeczne VII. Zdrowie seksualne VIII. Zdrowie środowiskowe IX. Internet i profilaktyka uzależnień X. System ochrony zdrowia.