Katarzyna Tarnawa-Pieśniak
- O mnie: Jestem nauczycielem historii, edukacji obywatelskie, edukacji zdrowotnej i etyki.
- O Jestem wychowawcą w roku szkolnym 2025/2026 klasy 1m., współpracuję z Radą Młodzieży w XV LO w Katowicach, od wielu lat wspólpracujemy jako szkoła z TMLiKPW w Katowicach. Od Czterech lat razem z uczniami uczestniczymy, co roku w edycjach "Forum Kresowego" w Katowicach.
- Moje przedmioty : historia: klasa pierwsza, druga, trzecia .
- Moje przedmioty: edukacja obywatelska - klasa druga.
- Moje przedmioty: edukacja zdrowotna -klasa pierwsza, druga i trzecia.
- Etyka: klasa- pierwsza, druga, trzecia i czwarta.
Moje przedmioty: edukacja obywatelska - klasa druga.
Drodzy uczniowie
Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o przedmiotach, których uczę w szkole.
Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z przedmiotu edukacja obywatelska.
Cele kształcenia – wymagania ogólne
I. Wykorzystanie i tworzenie informacji.
Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego, krytycznie je analizuje, samodzielnie wyciąga wnioski; wyraża i uzasadnia własne zdanie w wy branych sprawach w formie ustnej i pisemnej na różnych forach publicznych; przedstawia i uzasadnia poglądy odmienne od własnych.
II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.
Uczeń rozpoznaje problemy w skali lokalnej, krajowej, europejskiej i globalnej oraz szuka ich rozwiązania; rozumie złożoność problemów społecznych i politycznych; dostrzega perspektywy różnych uczestników życia publicznego.
III. Współdziałanie w sprawach publicznych.
Uczeń współpracuje z innymi – planuje, dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich; sprawnie korzysta z procedur i możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego; zna i stosuje zasady samoorganizacji i samopomocy.
IV. Znajomość zasad i procedur demokracji.
Uczeń wyjaśnia demokratyczne zasady i procedury oraz stosuje je w codziennym życiu; charakteryzuje demokrację na tle innych ustrojów, ocenia działanie instytucji demokratycznych w Polsce i na świecie; ocenia rolę stowarzyszeń i organizacji obywatelskich oraz różnych form aktywności obywateli w funkcjonowaniu współczesnej demokracji.
V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej.
Uczeń opisuje sposób działania władz publicznych i innych podmiotów życia publicznego; wykorzystuje swoją wiedzę o zasadach demokracji i ustroju Polski do interpretacji i oceny wydarzeń w życiu społecznym i politycznym; przedstawia prawa i obowiązki obywatela Rzeczypospolitej Polskiej; rozumie znaczenie prawa i praw człowieka w codziennym życiu obywatela oraz rozpoznaje przypadki ich łamania.
VI. Dostrzeganie współzależności we współczesnym świecie.
Uczeń przedstawia związki między swoim życiem a sytuacją społeczności lokalnej, sytuacją Polski, Europy i świata; wyjaśnia złożoność zjawisk społecznych, politycznych, ekonomicznych i kulturowych; uwzględnia perspektywę globalną w interpretacji tych zjawisk.
Treści nauczania.
1. Patriotyzm
2. Obywatel i obywatelstwo.
3. Obowiązek obrony ojczyzny.
4 . Grupa społeczna.
5 . Role społeczne.
6. Relacje grupowe i międzygrupowe.
7. Postrzeganie odmienności.
8. Problemy wykluczenia społecznego.
9. Zasady pracy w grupie..
10. Konflikty społeczne.
11. Społeczeństwo jako wspólnota wartości.
12. System oświaty w Polsce.
13. Prawo szkolne.
14. Analiza regulaminów wewnątrzszkolnych.
15. Prawa i obowiązki ucznia.
16. Problemy społeczności szkolnej.
17. Samorządnośc w szkole.
18. Społeczność lokalna.
19. Rola i zadania samorządu lokalnego.
20. Procesy decyzyjne w samorządzie lokalnym.
21. Udział obywateli w procesie decyzyjnym samorządu terytorialnego.
22. Finanse gminy.
23. Formy aktywności obywatelskiej.
24. Patologie życia publicznego.
25. Mechanizmy kontroli obywateli.
26. Zadania młodzieżowych rad.
27. Problemy i potrzeby społeczeństwa lokalnego.
28. Młody obywatel w urzędzie.
29.Reżimy polityczne.
30.Polska w latach 1945-1989.
31. Proces demokratyzacji Polski po roku 1989.
32. Zasady demokratycznego państwa prawa.
33 .Współczesne zagrożenia dla demokracji.
34. Hierarchia aktów prawnych.
35. Zasady prawa wyborczego w Polsce.
36. Pojęcie prawa.
37. Prawo rodzinne.
38. Prawo cywilne.
39. Prawo karne.
40.Prawo administracyjne.
41. Pojęcie i geneza prawa człowieka.
42. Znaczenie prawa człowieka w relacjach państwo-obywatel.
43. Ochrona dóbr osobistych.
44. Gwarancje przestrzegania praw człowieka w Polsce.
45. Przykłady łamania praw człowieka.
46. Formy zatrudnienia.
Przedmiotowy System Oceniania
PSO podawane jest na pierwszych zajęciach z uczniami.
Uczeń ma obowiazek posiadać zeszyt i powinien mieć podręcznik ( jeden na ławce).
Uczeń ma prawo raz w semestrze zgłosić np. i bz. bez podania przyczyny.
Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia:
Odpowiedź ustna – z trzech ostatnich tematów lekcyjnych
Niezapowiedziana kartkówka z trzech ostatnich tematów lekcyjnych
Udział w lekcji, odpowiedzi na nowe pytania – aktywność
Pisemna odpowiedź testowa
Referat
Praca z materiałem źródłowym
Udział w dyskusjach i debatach
Projekty
Zadania domowe
Prasówka
Sprawdziany
Ocena semestralna będzie obliczana na podstawie średniej ważonej.
oceny z dużych sprawdzianów będą mnożone razy 3 (kolor czerwony)
oceny z kartkówek, odpowiedzi razy 2 (kolor niebieskim )
pozostałe oceny razy 1 (kolor niebieski lub zielony)
oceny za udział w konkursach - czarny lub czerwony – zależnie od osiągnięć)
uczeń będzie informowany o wadze oceny z każdej ocenianej czynności.
Pracę klasową napisaną na ocenę niedostateczną , uczeń może poprawić . Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 1 tygodnia od dnia podania informacji o ocenie. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Ocena otrzymana za poprawę sprawdzianu jest wpisana do dziennika obok oceny z pracy klasowej i ma taką samą wartość. Ocenę można poprawić. Formę sprawdzianu poprawkowego wybiera nauczyciel.
Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać go z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w przypadku nieobecności usprawiedliwionej termin zaliczenia wynosi 2 tygodnie od daty napisaniu sprawdzianu, przy dłuższej nieobecności uzgadnia z nauczycielem).
Jeżeli w czasie sprawdzianu uczeń korzysta z niedozwolonych materiałów oraz urządzeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić oraz omówić uczniom sprawdziany, kartkówki do 2 tygodni.
W stosunku do ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi obniża
się wymagania w następujący sposób:
> przy ocenie wypowiedzi pisemnych ww. uczniów nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wartość merytoryczną wypowiedzi, ocenia się błędy językowe oraz stylistyczne, ocenie nie podlegają błędy ortograficzne .
> przy ocenie wypowiedzi pisemnych uczniów posiadających opinię poradni o dysgrafii nie bierze się pod uwagę czytelności i estetyki pisma,
> niektóre formy sprawdzianów pisemnych mogą być zastąpione wypowiedzią ustną
> uczeń ma prawo do chwili zastanowienia w trakcie udzielania dłuższych wypowiedzi ustnych ( efekt tzw. pustki w głowie )
> uczeń jest zwolniony z głośnego czytania w klasie ( za wyjątkiem jego własnej pracy domowej)
Sposoby informowania uczniów:
- na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO,
- wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom na stronie internetowej szkoły,
- oceny są jawne (dla danego ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych), oparte o opracowane kryteria,
- sprawdziany przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego.
Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów):
- wychowawca na pierwszym zebraniu informuje rodziców o WSO,
- o ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach lub w czasie indywidualnych spotkań,
- rodzice mają wgląd do dziennika elektronicznego, gdzie mogą sprawdzić bieżące oceny swego dziecka,
- informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana rodzicom zgodnie z procedurą WSO.
Kryteria ocen:
Ocena celująca
Uczeń w pełni opanował treści zawarte w podstawie programowej.
Uczeń osiągnął bardzo wysoki poziom rozwoju intelektualnego, co przejawia się m.in. W próbach samodzielnej interpretacji skomplikowanych problemów społecznych, politycznych i prawnych. Uczeń potrafi na lekcji przygotować prasówkę i ją omówić.
Ocena bardzo dobra
Uczeń nie tylko poprawnie wykorzystuje zdobytą wiedzę do przeprowadzenia pogłębionych analiz i syntez, ale potrafi formułować dojrzałe oceny, dobrze argumentować swoje racje i celnie ripostować podczas dyskusji i debat.
Ocena dobra
Uczeń potrafi przygotować pisma o charakterze oficjalnym wychodzące poza schematyczne wzory a ponadto potrafi analitycznie i syntetycznie wykorzystywać posiadaną wiedzę.
Ocena dostateczna
Uczeń nie tylko potrafi opisowo przedstawić posiadaną wiedzę ale stosuje bardziej skomplikowane operacje umysłowe takie jak: porównywanie i rozpoznawanie faktów, wyciąganie prostych wniosków. Ponadto wypełnia wg wzoru druki urzędowe.
Ocena dopuszczająca
Uczeń potrafi wykonać większość zadań praktycznych (np. wyszukać proste informacje), dodatkowo nie sprawia mu problemu stosowanie posiadanej wiedzy do jej opisu.
Ocena niedostateczna
Uczeń nie opanował podstawy programowej
Przy ustalaniu oceny z pisemnej odpowiedzi testowej bierze się pod uwagę następujące kryteria procentowe. ocena
poniżej 40%
niedostateczny
od 40% poniżej 50%
dopuszczający
od 50%, poniżej 65%
dostateczny
od 65%, poniżej 70%
+ dostateczny
od 70%, poniżej 85%
dobry
od 85%, poniżej 90%
+ dobry
od 90%, poniżej 98%
bardzo dobry
powyżej 98%
celujący
Zapraszam ponownie!