Drodzy uczniowie 

Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o przedmiotach, których uczę w szkole. Historia - Przedmiotowy System Oceniania  

PEZEDMIOTOWY  SYSTEM  OCENIANIA  Z  HISTORII

 

1) Oceny są jawne dla uczniów i rodziców.

2) Ocenie podlegają:

odpowiedź ustna

prace domowe

sprawdziany

kartkówki

udziały w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

projekty

praca w grupie (aktywność na lekcji może być oceniona przy pomocy „plusów” i „minusów”)

ćwiczenia wykonywane samodzielnie na lekcji

powtórki przedmaturalne w przypadku uczniów klas trzecich wybierających historię jako przedmiot maturalny

3) Ściąganie na pracach pisemnych oznacza ocenę niedostateczną.

4) Kradzież praw autorskich (kopiowanie cudzych prac) oznacza ocenę niedostateczną

5) Terminy sprawdzianów.

sprawdziany ogłaszane są z tygodniowym wyprzedzeniem i oddawane po dwóch tygodniach, a wypracowania po trzech tygodniach

kartkówki (obejmują materiał od 1 do 3 lekcji) są niezapowiedziane i oddawane po tygodniu

6) Nieobecność na sprawdzianie.

nieusprawiedliwiona nieobecność oznacza ocenę niedostateczną

nieobecność usprawiedliwiona daje możliwość poprawy sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem

nieprzystąpienie do sprawdzianów w żadnym terminie oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej

7) Nieprzygotowanie można zgłosić raz w semestrze bez podania przyczyny. Raz w semestrze może zgłosić także brak zadania. Uczynić to należy najpóźniej w czasie sprawdzania obecności (należy sporządzić listę nieprzygotowanych).

8) Uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu

9) Uczeń powinien posiadać podręcznika. ( jeden na ławce).

 

10) Ocena semestralna będzie obliczana na podstawie średniej ważonej.

oceny z dużych sprawdzianów będą mnożone razy 3 (kolor czerwony)

oceny z kartkówek, odpowiedzi   razy 2 (kolor niebieskim )

pozostałe oceny razy 1 (kolor niebieski lub zielony)

oceny za udział w konkursach - czarny lub czerwony – zależnie od osiągnięć)

uczeń będzie informowany o wadze oceny z każdej ocenianej czynności.

11) Uczeń może poprawić ocenę proponowaną poprawiając oceny cząstkowe, by uzyskać właściwą średnia ważoną (np. 2,75 dla oceny dostatecznej)

12) Uczeń ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela w przypadku powstania dużych zaległości spowodowanych dłuższą chorobą lub przypadkami losowymi. W takiej sytuacji ustala się indywidualny plan nadrabiania zaległości.

13) Kryteria oceniania  sprawdzianów :  przyjmuje się następującą skalę:

                                       celujący                                                              100%

                                       bardzo dobry                                                      99 - 86%

                                         dobry                                                                85 - 71%

                                         dostateczny                                                     51 - 70%

                                         dopuszczający                                                  30 - 50%

                                         niedostateczny                                                  29 -    0%

 

14) W stosunku do ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi obniża

się wymagania w następujący sposób:

>  w związku z trudnościami w opanowaniu faktografii dopuszcza się błędy w zapisie dat, które polegają na przestawieniu kolejności  cyfr

> dopuszcza się stosowanie cyfr arabskich w określaniu stuleci

>  dopuszcza się stosowanie map barwnych zamiast map konturowych w trakcie ćwiczenia umiejętności pracy z mapą

>   niektóre formy sprawdzianów pisemnych mogą być zastąpione wypowiedzią ustną

>    uczeń jest zwolniony z głośnego czytania w klasie

 

15)  Sposoby informowania uczniów:

- na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO,

- wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom na stronie internetowej szkoły,

- oceny są jawne (dla danego ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych), oparte o opracowane kryteria,

- sprawdziany przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego.

16)  Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów):

- wychowawca na pierwszym zebraniu informuje rodziców o WSO,

- o ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach lub w czasie indywidualnych spotkań,

- rodzice mają wgląd do dziennika elektronicznego, gdzie mogą sprawdzić bieżące oceny swego dziecka,

- informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana rodzicom zgodnie z procedurą WSO.

 

 Wymagania edukacyjne

Ocenie podlega

-znajomość i rozumienie treści programowych

-opisywanie zjawisk i procesów historycznych zachodzących na przestrzeni dziejów

-znajomość postaci i wydarzeń historycznych

-umiejętność czytania i interpretacji tekstów źródłowych

-korzystanie z różnorodnych źródeł wiedzy

-umiejętność pracy z mapą historyczną

Ocena niedostateczna:

Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie umożliwiającym mu dalsze kształcenie w przedmiocie. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań, nie wykazuje chęci do współpracy z nauczycielem ani z kolegami. Nie jest w najmniejszym stopniu zainteresowany przedmiotem.

Ocena dopuszczająca: (wymagania konieczne)

Uczeń powinien znać:

Elementarne fakty, pojęcia i zjawiska oraz postacie i daty pozwalające na zrozumienie podstawowych wydarzeń historycznych.

Uczeń powinien umieć:

-opisać wydarzenia lokując je w czasie i przestrzeni

-szeregować fakty według ważności

-analizować proste fakty i zjawiska historyczne

-odszukiwać informację historyczną w źródłach

-przedstawiać prostą rekonstrukcję wydarzeń historycznych w formie pisemnej

Ocena dostateczna: (wymagania podstawowe)

Uczeń powinien znać:

Fakty, pojęcia proste i złożone, postacie, daty i zjawiska pozwalające na zrozumienie najważniejszych związków przyczynowo-skutkowych i czasowo-przestrzennych.

Uczeń powinien umieć:

-opisać wydarzenia ukazując związki między faktami

-ocenić podstawowe fakty i zjawiska historyczne

-prezentować własne stanowisko w stosunku do omawianych na lekcji problemów stosując argumenty historyczne

-dostrzegać i samodzielnie formułować problemy

-odszukiwać i gromadzić informacje historyczne w różnych źródłach, interpretować źródła w zakresie umożliwiającym zrozumienie zawartych w nim informacji

 

 

Ocena dobra: (wymagania dopełniające)

Uczeń powinien znać:

Fakty, wydarzenia, pojęcia, postacie, zjawiska i daty pozwalające na zrozumienie większości

relacji i związków dotyczących rzeczywistości historycznej.

Uczeń powinien umieć:

-wskazać przyczyny, następstwa i skutki opisywanych wydarzeń i zależności między nimi

-oceniać samodzielnie fakty i zjawiska historyczne

-analizować fakty i zjawiska historyczne

-prezentować własne stanowisko z uwzględnieniem różnych interpretacji zjawisk historycznych

-porównywać fakty i zjawiska historyczne z różnych epok

-formułować i rozwiązywać problemy historyczne pod kierunkiem nauczyciela

-gromadzić i przetwarzać informacje zawarte w różnych źródłach historycznych

-przeprowadzać analizę porównawczą źródeł historycznych

-przedstawić w formie pisemnej przebieg procesu historycznego

 

Ocena bardzo dobra: (wymagania rozszerzające)

Uczeń powinien znać:

Fakty, wydarzenia , zjawiska, postacie, pojęcia i daty pozwalające na zrozumienie wszystkich  relacji, zjawisk i procesów omawianych na lekcji.

Uczeń powinien umieć:

-opisać różne aspekty procesu historycznego w całej jego złożoności

-oceniać samodzielnie fakty, postacie i zjawiska historyczne

-prezentować własne stanowisko w oparciu o krytyczną analizę zjawisk historycznych

-porównywać fakty i zjawiska z uwzględnieniem zmian w różnych epokach historycznych

-samodzielnie stawiać i rozwiązywać problemy historyczne

-krytycznie analizować źródła historyczne

-wykorzystywać wiedzę historyczną w nowych sytuacjach poznawczych

 

Ocena celująca:

Uczeń w pełni opanował treści zawarte w podstawie programowej.

Uzyskuje maksymalna liczbę punktów na sprawdzianach z całego działu. Na kartkówkach prosi o dodatkowe pytania.

Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu różnych problemów historycznych, np. bierze udział w debatach lub projektach edukacyjnych. Może osiągać sukcesy w konkursach przedmiotowych lub w olimpiadzie historycznej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zapraszam ponownie!