HISTORIA PSO
PEZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
1) Oceny są jawne dla uczniów i rodziców.
2) Ocenie podlegają:
odpowiedź ustna
prace domowe-
sprawdziany
kartkówki
udziały w konkursach szkolnych i pozaszkolnych
projekty
praca w grupie (aktywność na lekcji może być oceniona przy pomocy „plusów” i „minusów”)
ćwiczenia wykonywane samodzielnie na lekcji
powtórki przedmaturalne w przypadku uczniów klas trzecich wybierających historię jako przedmiot maturalny
3) Ściąganie na pracach pisemnych oznacza ocenę niedostateczną, która nie podlega poprawie
4) Kradzież praw autorskich (kopiowanie cudzych prac) oznacza ocenę niedostateczną
5) Terminy sprawdzianów.
sprawdziany ogłaszane są z tygodniowym wyprzedzeniem i oddawane po dwóch tygodniach, a wypracowania po trzech tygodniach
kartkówki (obejmują materiał od 1 do 3 lekcji) są niezapowiedziane i oddawane po tygodniu
6) Nieobecność na sprawdzianie.
nieobecność usprawiedliwiona daje możliwość poprawy sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem
nieobecność na sprawdzianie oznaczana jest cyfrą „ 0”
7) Nieprzygotowanie można zgłosić raz w semestrze bez podania przyczyny. Raz w semestrze może zgłosić także brak zadania. Uczynić to należy najpóźniej w czasie sprawdzania obecności (należy sporządzić listę nieprzygotowanych).
8) Uczeń ma obowiązek posiadania zeszytu
9) Uczeń ma obowiązek posiadania podręcznika. ( jeden na ławce).
10) Ocena semestralna będzie obliczana na podstawie średniej ważonej.
oceny z dużych sprawdzianów będą mnożone razy 3 (kolor czerwony)
oceny z kartkówek, odpowiedzi razy 2 (kolor czarny)
pozostałe oceny razy 1 (kolor niebieski)
oceny za udział w konkursach - czarny lub czerwony – zależnie od osiągnięć)
uczeń będzie informowany o wadze oceny z każdej ocenianej czynności.
11) Uczeń może poprawić ocenę proponowaną poprawiając oceny cząstkowe, by uzyskać właściwą średnia ważoną
A 1,75 dla dopuszczajacego + nalezy zaliczyć duże sprawdziany
B 2,75 - dostateczny
C 3,6 - dobry
D 4,6 - bardzo dobry
E powyżej 5,1 - celujący
12) Uczeń ma prawo do pomocy ze strony nauczyciela w przypadku powstania dużych zaległości spowodowanych dłuższą chorobą lub przypadkami losowymi. W takiej sytuacji ustala się indywidualny plan nadrabiania zaległości.
13) Kryteria oceniania sprawdzianów : przyjmuje się następującą skalę:
a) sprawdziany z całego działu)
Celujący 100%
bardzo dobry 99 - 86%
dobry 85 – 71%
dostateczny 51 - 70%
dopuszczający 30 - 50%
niedostateczny 29 - 0%
b) kartkówki : celujący -pytanie dodatkowe
bardzo dobry 100-91%
dobry 90-76%
dostateczny 75-61%
dopuszczający 60-40%
niedostateczny poniżej 40 %
14) W stosunku do ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi obniża
się wymagania w następujący sposób:
> w związku z trudnościami w opanowaniu faktografii dopuszcza się błędy w zapisie dat, które polegają na przestawieniu kolejności cyfr
> dopuszcza się stosowanie cyfr arabskich w określaniu stuleci
> dopuszcza się stosowanie map barwnych zamiast map konturowych w trakcie ćwiczenia umiejętności pracy z mapą
> niektóre formy sprawdzianów pisemnych mogą być zastąpione wypowiedzią ustną
> uczeń jest zwolniony z głośnego czytania w klasie
15) Sposoby informowania uczniów:
- na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO,
- wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom na stronie internetowej szkoły,
- oceny są jawne (dla danego ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych), oparte o opracowane kryteria,
- sprawdziany przechowywane są w szkole do końca danego roku szkolnego.
16) Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów):
- wychowawca na pierwszym zebraniu informuje rodziców o WSO,
- o ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach lub w czasie indywidualnych spotkań,
- rodzice mają wgląd do dziennika elektronicznego, gdzie mogą sprawdzić bieżące oceny swego dziecka,
- informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana rodzicom zgodnie z procedurą WSO.
Wymagania edukacyjne
Ocenie podlega
-znajomość i rozumienie treści programowych
-opisywanie zjawisk i procesów historycznych zachodzących na przestrzeni dziejów
-znajomość postaci i wydarzeń historycznych
-umiejętność czytania i interpretacji tekstów źródłowych
-korzystanie z różnorodnych źródeł wiedzy
-umiejętność pracy z mapą historyczną
Ocena niedostateczna:
Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie umożliwiającym mu dalsze kształcenie w przedmiocie. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych zadań, nie wykazuje chęci do współpracy z nauczycielem ani z kolegami. Nie jest w najmniejszym stopniu zainteresowany przedmiotem.
Ocena dopuszczająca: (wymagania konieczne)
Uczeń powinien znać:
Elementarne fakty, pojęcia i zjawiska oraz postacie i daty pozwalające na zrozumienie podstawowych wydarzeń historycznych.
Uczeń powinien umieć:
-opisać wydarzenia lokując je w czasie i przestrzeni
-szeregować fakty według ważności
-analizować proste fakty i zjawiska historyczne
-odszukiwać informację historyczną w źródłach
-przedstawiać prostą rekonstrukcję wydarzeń historycznych w formie pisemnej
Ocena dostateczna: (wymagania podstawowe)
Uczeń powinien znać:
Fakty, pojęcia proste i złożone, postacie, daty i zjawiska pozwalające na zrozumienie najważniejszych związków przyczynowo-skutkowych i czasowo-przestrzennych.
Uczeń powinien umieć:
-opisać wydarzenia ukazując związki między faktami
-ocenić podstawowe fakty i zjawiska historyczne
-prezentować własne stanowisko w stosunku do omawianych na lekcji problemów stosując argumenty historyczne
-dostrzegać i samodzielnie formułować problemy
-odszukiwać i gromadzić informacje historyczne w różnych źródłach, interpretować źródła w zakresie umożliwiającym zrozumienie zawartych w nim informacji
Ocena dobra: (wymagania dopełniające)
Uczeń powinien znać:
Fakty, wydarzenia, pojęcia, postacie, zjawiska i daty pozwalające na zrozumienie większości
relacji i związków dotyczących rzeczywistości historycznej.
Uczeń powinien umieć:
-wskazać przyczyny, następstwa i skutki opisywanych wydarzeń i zależności między nimi
-oceniać samodzielnie fakty i zjawiska historyczne
-analizować fakty i zjawiska historyczne
-prezentować własne stanowisko z uwzględnieniem różnych interpretacji zjawisk historycznych
-porównywać fakty i zjawiska historyczne z różnych epok
-formułować i rozwiązywać problemy historyczne pod kierunkiem nauczyciela
-gromadzić i przetwarzać informacje zawarte w różnych źródłach historycznych
-przeprowadzać analizę porównawczą źródeł historycznych
-przedstawić w formie pisemnej przebieg procesu historycznego
Ocena bardzo dobra: (wymagania rozszerzające)
Uczeń powinien znać:
Fakty, wydarzenia , zjawiska, postacie, pojęcia i daty pozwalające na zrozumienie wszystkich relacji, zjawisk i procesów omawianych na lekcji.
Uczeń powinien umieć:
-opisać różne aspekty procesu historycznego w całej jego złożoności
-oceniać samodzielnie fakty, postacie i zjawiska historyczne
-prezentować własne stanowisko w oparciu o krytyczną analizę zjawisk historycznych
-porównywać fakty i zjawiska z uwzględnieniem zmian w różnych epokach historycznych
-samodzielnie stawiać i rozwiązywać problemy historyczne
-krytycznie analizować źródła historyczne
-wykorzystywać wiedzę historyczną w nowych sytuacjach poznawczych
Ocena celująca:
Uzyskuje maksymalna liczbę punktów na sprawdzianach z całego działu. Na kartkówkach prosi o dodatkowe pytania
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu różnych problemów historycznych, np. bierze udział w debatach lub projektach edukacyjnych. Może osiągać sukcesy w konkursach przedmiotowych lub w olimpiadzie historycznej.