INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE:

Na lekcjach języka obcego rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia, a także zagadnienia leksykalno-gramatyczne

            Uwzględniając treści podstawy programowej stosuje się następujące formy kontroli osiągnięć edukacyjnych:

1. sprawdzenie rozumienia ze słuchu
2. sprawdzenie rozumienia tekstu pisanego
3. wypowiedź pisemna
4. wypowiedź ustna (wypowiadanie się na dany temat, prowadzenie rozmowy,

zastosowanie właściwych reakcji językowych)

5. sprawdziany gramatyczno-leksykalne (umiejętność użycia poszczególnych struktur

językowych i słownictwa)

6. testy sprawdzające sprawności zintegrowane

Kryteria oceny

Oceny śródroczne, roczne oraz bieżące są wystawiane według sześciopunktowej skali:

niedostateczny           = 1

dopuszczający            = 2      

dostateczny                = 3

dobry                          = 4

bardzo dobry              = 5      

celujący                      = 6

 

Przy zapisie ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”

Wypowiedź pisemna

niedostateczny  - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający   - wypowiedź uboga zarówno pod względem leksykalnym

jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

częściowo zgodna z tematem

dostateczny    - wypowiedź zgodna z tematem,  poprawne zastosowanie prostych

struktur gramatycznych,  praca nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

dobry         - wypowiedź zgodna z tematem, poprawne zastosowanie większości struktur

gramatycznych, praca zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, poprawne zastosowanie struktur

gramatycznych, praca zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, wyróżnia się dodatkowo

wyjątkowym bogactwem leksyki i stosowaniem

struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

Wypowiedź ustna

niedostateczny   - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający  - wypowiedź niesamodzielna, uboga zarówno pod względem leksykalnym

jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

dostateczny      - wypowiedź w większości samodzielna, poprawne zastosowanie prostych

struktur gramatycznych, nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

dobry         - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie większości struktur

gramatycznych, zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry   - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie struktur gramatycznych,

zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący   - wypowiedź całkowicie samodzielna, wyróżnia się dodatkowo wyjątkowym

bogactwem leksyki i stosowaniem  struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

Testy sprawdzające sprawności zintegrowane oraz rozumienie tekstu czytanego i słuchanego

niedostateczny            0 – 38%

dopuszczający -         39 – 42%

dopuszczający            43 – 49%

dopuszczający +         50 – 59%

dostateczny -              60 – 64%

dostateczny                65 – 69%

dostateczny +             70 – 74% 

dobry -                        75 – 79%

dobry                          80 – 83 %

dobry +                       84 – 89%

bardzo dobry -            90 – 92%

bardzo dobry              93 – 98 %

celujący                      99 – 100%

 

System punktacji do poszczególnych zadań testowych każdy nauczyciel opracowuje indywidualnie.

Rodzice mają możliwość wglądu do prac klasowych, sprawdzianów i testów ucznia na zebraniach/konsultacjach, natomiast nauczyciel nie jest upoważniony do udzielania informacji telefonicznych.

Ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen bieżących.

Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych przez ucznia w I oraz II semestrze

Oceny bieżące i ich waga

* W zależności od stopnia trudności

Pod pojęciem aktywności rozumiemy:

• Częste zgłaszanie się i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji
• Udział w konkursach przedmiotowych
• Wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych
• Prezentacja referatu, przygotowanie projektu

Ocenom bieżącym ze znakami „+” i „–” przyporządkowuje się odpowiednie wartości według skali:

 

Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających uczniowi w uczeniu się, poprzez wskazanie w formie ustnej oraz pisemnej, co uczeń robi dobrze, a co wymaga większej pracy.

 

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz roczną następująco:

 

Egzamin poprawkowy/klasyfikacyjny  składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.

Część pisemna składa się z wypowiedzi pisemnej, testu gramatyczno-leksykalnego
i rozumienia tekstu czytanego.

W części ustnej uczeń musi wykazać się umiejętnością prostej wypowiedzi na dany temat oraz umiejętnością reagowania w różnych sytuacjach językowych  oraz opisać ilustrację
i odpowiedzieć na pytania komisji.

Egzamin poprawkowy uznaje się za zdany po zaliczeniu go na min. 40 %.

 

Zasady współdziałania nauczyciela z uczniami i rodzicami
Uczniowie i rodzice na początku roku szkolnego zapoznawani są z przedmiotowym systemem oceniania.

Nauczyciel - uczeń

1. Nauczyciel dokładnie planuje pracę na cały rok szkolny.

2. Na początku września nauczyciel zapoznaje uczniów z programem i planem pracy.

3. Na prośbę ucznia może on otrzymać ustne uzasadnienie wystawionej oceny.

4. Nauczyciel mobilizuje ucznia do dalszej pracy.

5. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju.

6. Nauczyciel wdraża ucznia do samooceny i samodzielności.

7. Nauczyciel wspomaga ucznia w przygotowywaniu się do konkursów i olimpiad.

 

Nauczyciel - rodzice

1. W ciągu roku szkolnego odbywają się co najmniej cztery zebrania z rodzicami.

2. Konsultacje indywidualne rodziców z nauczycielami odbywają się poprzez platformę Vulcan  oraz w czasie ogólnych zebrań szkolnych/ konsultacji lub po indywidualnym umówieniu spotkania.

3. Nauczyciel nie jest zobowiązany do udzielania konsultacji telefonicznej.

4. Nauczyciel informuje poprzez dokonanie wpisu do dziennika lekcyjnego o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych z 1 miesięcznym wyprzedzeniem.

6. Na dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć lekcyjnych nauczyciel informuje o ocenach przewidywanych śródrocznych i rocznych.

Zespół nauczycieli języka angielskiego