Przedmiotowy system oceniania obowiązujący na języku niemieckim 

 

Na lekcjach języka obcego rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia,

a także zagadnienia gramatyczno- leksykalne.

Uwzględniając treści podstawy programowej stosuje się następujące formy kontroli osiągnięć edukacyjnych:

1. sprawdzenie rozumienia ze słuchu

2. sprawdzenie rozumienia tekstu pisanego

3. wypowiedź pisemna

4. wypowiedź ustna (wypowiadanie się na dany temat, prowadzenie rozmowy, zastosowanie właściwych reakcji językowych)

5. sprawdziany gramatyczno-leksykalne (umiejętność użycia poszczególnych struktur językowych i słownictwa)

6. testy sprawdzające sprawności zintegrowane

 

Dodatkowe oceny uczeń uzyskuje z kartkówek, zadań domowych oraz za pracę i aktywność na lekcji. Na zajęciach edukacyjnych praca z uczniem będzie indywidualizowana odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

 

Kryteria oceny

Oceny śródroczne, roczne oraz bieżące są wystawiane według sześciopunktowej skali:

niedostateczny           = 1

dopuszczający            = 2      

dostateczny                = 3

dobry                          = 4

bardzo dobry              = 5      

celujący                      = 6

Do ocen bieżących należy również ocena 0. Wpisywana jest do dziennika jeśli uczeń jest nieobecny na kartkówce, teście lub innej formie kontroli osiągnięć ucznia i jest tylko i wyłącznie informacją o jego nieobecności oraz kiedy uczeń odmawia pracy na lekcji. Po nadrobieniu zaległości obok zera pojawia się zdobyta przez ucznia ocena.

Przy zapisie ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”

 

Wypowiedź pisemna

niedostateczny - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy  gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający - wypowiedź uboga zarówno pod względem leksykalnym jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne, częściowo zgodna z tematem

dostateczny - wypowiedź zgodna z tematem, poprawne zastosowanie prostych struktur gramatycznych, praca nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

dobry - wypowiedź zgodna z tematem, poprawne zastosowanie większości struktur gramatycznych, praca zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, poprawne zastosowanie struktur gramatycznych, praca zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, wyróżnia się dodatkowo wyjątkowym bogactwem leksyki i struktur gramatycznych.

 

Wypowiedź ustna

niedostateczny - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający - wypowiedź niesamodzielna, uboga zarówno pod względem leksykalnym jak i gramatycznym zawierające liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

dostateczny - wypowiedź w większości samodzielna, poprawne zastosowanie prostych struktur gramatycznych, nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych,

dobry - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie większości struktur gramatycznych, zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie struktur gramatycznych, zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący - wypowiedź całkowicie samodzielna, wyróżnia się dodatkowo wyjątkowym bogactwem leksyki i struktur gramatycznych

 

Testy sprawdzające sprawności zintegrowane oraz rozumienie tekstu czytanego i słuchanego

 

niedostateczny            - 0- 38%

dopuszczający -          - 39 – 42%

dopuszczający            - 43 – 49%

dopuszczający +         - 50 – 59%

dostateczny -              - 60 – 64%

dostateczny                - 65 – 69%

dostateczny +             - 70 - 74% 

dobry -                        - 75 – 79%

dobry                          - 80 – 83 %

dobry +                       - 84 – 89%

bardzo dobry -            - 90 - 92%

bardzo dobry               - 93 – 98 %

celujący                       - 99 - 100%

 

System punktacji do poszczególnych zadań testowych każdy nauczyciel opracowuje indywidualnie.

 

Rodzice mają możliwość wglądu do prac klasowych, sprawdzianów i testów ucznia, natomiast nauczyciel nie jest upoważniony do udzielania informacji telefonicznych.

 

Ocena śródroczna wystawiana jest na podstawie ocen bieżących oraz oceną pracy, zaangażowania i sumienności ucznia w całym semestrze.

Ocena roczna wystawiana jest na podstawie  ocen uzyskanych przez ucznia w I oraz II semestrze oraz oceną pracy, zaangażowania, sumienności jak również frekwencji ucznia w całym roku szkolnym.

 

Oceny bieżące i ich waga

* W zależności od stopnia trudności

Pod pojęciem aktywności rozumiemy:

• Częste zgłaszanie się i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji

• Udział w konkursach przedmiotowych

• Wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych

• Prezentacja referatu, przygotowanie projektu

 

Ocenom bieżącym ze znakami „+” i „–” przyporządkowuje się odpowiednie wartości według skali:

 

 

Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających uczniowi w uczeniu się, poprzez wskazanie w formie ustnej oraz pisemnej, co uczeń robi dobrze, a co wymaga większej pracy.

 

Średniej ważonej nauczyciel może przyporządkować  ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz roczną następująco:

 

Należy pamiętać, że ocena śródroczna i roczna to nie tylko średnia ( która może, ale nie musi być jej elementem), ale również zaangażowanie ucznia, jego sumienność, chęci do nauki, wywiązywanie się z podjętych zadań i frekwencja na lekcjach.

Obowiązkiem ucznia jest posiadanie zeszytu (prowadzenie go ) i podręcznika oraz materiałów dodatkowych dostarczanych przez nauczycieli.

Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości.                        

Prace klasowe zapowiadane są z tygodniowym wyprzedzeniem. Krótkie sprawdziany pisemne tzw. „kartkówki”,  nie są zapowiadane.

Uczeń nieobecny na sprawdzianie zobowiązany jest do napisania zaległego testu w ciągu 2 tygodni od pojawienia się w szkole

Jeżeli uczeń odda na sprawdzianie pisemnym pustą kartkę i nie podejmie próby rozwiązywania zadań, straci prawo do poprawy sprawdzianu.

Ocenę niedostateczną można poprawić jednokrotnie w terminie 2 tygodni od jej uzyskania- chyba, że nauczyciel umówi się z klasą inaczej. Sprawdzian pisemny poprawia się w formie pisemnej.

Korzystanie przez ucznia w czasie pisania z niedozwolonych środków lub pomocy innej osoby piszącej powoduje przerwanie pracy i wystawienie oceny niedostatecznej.

Przygotowane przez nauczyciela testy, sprawdziany i inne materiały sprawdzające wiedzę
i umiejętności uczniów, nie mogą być kopiowane ani fotografowane.

Nieprzygotowanie do zajęć

Liczba zgłaszanych „nieprzygotowań” w semestrze uzależniona jest od ilości godzin nauczania w danej klasie i wynosi maksymalnie 2 nieprzygotowania w semestrze. Niewykorzystane „NP.”  nie przechodzą na następny semestr.

Nieprzygotowanie uczeń zgłasza zaraz na początku lekcji.

Na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen semestralnych i końcowych nie można zgłaszać „NP.”.

„NP.” nie zgłasza się w przypadku zapowiedzianych wcześniej powtórek, kartkówek i testów.

Brak zadania domowego traktowany jest również jako nieprzygotowanie do lekcji. Jeśli dany uczeń wykorzystał już wcześniej możliwości zgłoszenia „NP”, w przypadku braku zadania otrzymuje ocenę niedostateczną.

W razie przypadków losowych ( np. długa choroba, pobyt w szpitalu) nauczyciel ustala indywidualnie dla ucznia adekwatny do potrzeb czas na uzupełnienie wiadomości.

 

Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana ocena klasyfikacyjna.

Uczniowie, którzy chcą uzyskać wyższą od przewidywanej ocenę klasyfikacyjną powinni:

1. Wykazać się obecnością na 90% zajęć lekcyjnych ( brak nieobecności nieusprawiedliwionych)

2. W terminie zaliczyć sprawdziany ( lub ich poprawy)

3. Jeśli uczeń spełnia powyższe warunki może umówić się z nauczycielem na sprawdzian wiedzy.

4. Sprawdzian przeprowadzony będzie w formie pisemnej i ustnej, z zakresu materiału podanego przez nauczyciela

5. Ocena może być podwyższona, kiedy uczeń spełni 90% wymagań określonych przez nauczyciela.

 

Egzamin poprawkowy  składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.

Część pisemna składa się z wypowiedzi pisemnej, testu gramatyczno-leksykalnego i rozumienia tekstu czytanego.

W części ustnej uczeń musi wykazać się umiejętnością prostej wypowiedzi na dany temat oraz umiejętnością reagowania w różnych sytuacjach językowych  oraz opisać ilustrację i odpowiedzieć na pytania komisji.

Egzamin poprawkowy uznaje się za zdany po zaliczeniu go na min. 40 %.

Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. Przeprowadza się go w formie pisemnej i ustnej oraz nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.

Zasady współdziałania nauczyciela z uczniami i rodzicami

Uczniowie i rodzice na początku roku szkolnego zapoznawani są z przedmiotowym systemem oceniania.

Nauczyciel - uczeń

1. Nauczyciel dokładnie planuje pracę na cały rok szkolny.

2. Na początku września nauczyciel zapoznaje uczniów z programem i planem pracy.

3. Na prośbę ucznia może on otrzymać ustne uzasadnienie wystawionej oceny.

4. Nauczyciel mobilizuje ucznia do dalszej pracy.

5. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju.

6. Nauczyciel wdraża ucznia do samooceny i samodzielności.

7. Nauczyciel wspomaga ucznia w przygotowywaniu się do konkursów i olimpiad.

Nauczyciel - rodzice

1. W ciągu roku szkolnego odbywają się co najmniej cztery zebrania z rodzicami.

2. Konsultacje indywidualne rodziców z nauczycielami odbywają się poprzez platformę Vulcan  oraz w czasie ogólnych zebrań szkolnych.

3. Nauczyciel nie jest zobowiązany do udzielania konsultacji telefonicznej.

4. Podczas konsultacji lub wywiadówek nauczyciel przekazuje rodzicom:

a. informacje o postępach ucznia w nauce,

b. informacje o trudnościach i uzdolnieniach ucznia,

c. wskazówki do pracy ze swoim dzieckiem,

d. rodzice mają możliwość wglądu do prac klasowych, sprawdzianów i testów ucznia.

5. Nauczyciel informuje poprzez dokonanie wpisu do dziennika lekcyjnego o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych  z 1 miesięcznym wyprzedzeniem.