24
Plan wynikowy
Przedsiębiorczość bez tajemnic – plan wynikowy
Umiejętności, których nie obejmuje podstawa programowa, są napisane inną czcionką, np. wyjaśnić, co to jest stres i jak można sobie z nim poradzić.
Oznacza to, że nie ma konieczności ich kształtowania.
Część I. Psychologiczne i socjologiczne uwarunkowania przedsiębiorczości
Nazwa jednostki
dydaktycznej
Wymagania podstawowe
uczeń będzie umiał:
Wymagania rozszerzające
uczeń będzie umiał:
Wymagania dopełniające
uczeń będzie umiał:
1. Rozwój człowieka
- posługiwać się pojęciami i terminami: potrzeba, osobowość, asertywność, kreatywność, przedsiębiorczość, stres,
- scharakteryzować hierarchię potrzeb,
- wymienić czynniki mające wpływ na zmianę hierarchii potrzeb,
- scharakteryzować różne typy osobowości człowieka,
- scharakteryzować zasady rozwoju osobistego,
- wymienić cechy człowieka asertywnego,
- objaśnić, na czym polega kreatywnośći przedsiębiorczość człowieka,
- ocenić mocne i słabe strony własnej osobowości,
- scharakteryzować podstawowe psychologiczne teorie człowieka
- uzasadnić konieczność zaspokajania potrzeb przez człowieka,
- wskazać zależność między zachowaniem człowieka a jego potrzebami,
- wyjaśnić, co to jest stres i jak można sobie z nim poradzić,
- wskazać, jakimi cechami powinien odznaczać się przywódca,
- wskazać różnice między psychologicznymi teoriami człowieka
- odróżniać asertywność od uległości i agresywności,
- dokonać trafnej i uzasadnionej samooceny,
- ocenić efektywność poszczególnych psychologicznych teorii człowieka w praktyce
2. Role społeczne
i organizacyjne
- posługiwać się pojęciami i terminami: role: społeczne, organizacyjne, kierownicze, konflikt ról,
- scharakteryzować role, które człowiek odgrywa w swoim życiu,
- rozróżniać role społeczne i organizacyjne,
- wyjaśnić, dlaczego człowiek zachowuje się odmiennie w różnych sytuacjach
- wyjaśnić, na czym polega konflikt ról,
- scharakteryzować role kierownicze
- wskazać przyczyny występowania konfliktu ról,
- podać sposoby rozwiązywania konfliktu ról,
- uzasadnić konieczność znajomości roli, którą odgrywa dana osoba
3. Autoprezentacja
- przygotować się do autoprezentacji,
- dokonać autoprezentacji,
- ocenić autoprezentację
- poprawić błędy popełniane podczas autoprezentacji,
- omówić techniki wywierania wpływu na innych ludzi
- wyjaśnić znaczenie autoprezentacji przy wywieraniu wpływu na innych ludzi
4. Komunikacja
interpersonalna
- omówić proces komunikacji interpersonalnej,
- wymienić bariery komunikacji,
- wymienić czynniki wpływające na efektywną komunikację,
- scharakteryzować podstawy dobrej komunikacji
- scharakteryzować przebieg negocjacji,
- wymienić zasady skutecznej argumentacji,
- wymienić zasady ustępowania
- ocenić proces komunikacji interpersonalnej,
- wymienić czynniki wpływające na przebieg negocjacji,
- przeprowadzić negocjacje
5. Podejmowanie decyzji
- posługiwać się pojęciami i terminami: problem decyzyjny, decydent, decyzja, racjonalność decyzji, informacja, luka informacyjna, użyteczność informacji,
- scharakteryzować proces podejmowania decyzji,
- wymienić i scharakteryzować rodzaje racjonalności decyzji,
- omówić formy podejmowania decyzji,
- wymienić i scharakteryzować cechy użytecznej informacji
- wymienić bariery racjonalności decyzji,
- wskazać wady i zalety decyzji indywidualnych i grupowych,
- wymienić kryteria oceny rozwiązań problemu decyzyjnego,
- odróżnić informacje od wiadomości,
- objaśnić pojęcie luki informacyjnej
- ocenić poprawność podjętej decyzji,
- wskazać na potrzebę racjonalności decyzji,
- omówić rodzaje decyzji,
- podać przykłady decyzji racjonalnych i nieracjonalnych,
- zidentyfikować różne źródła pozyskiwania informacji,
- ocenić użyteczność uzyskiwanych informacji
Część II. Makrouwarunkowania przedsiębiorczości
Nazwa jednostki
dydaktycznej
Wymagania podstawowe
uczeń będzie umiał:
Wymagania rozszerzające
uczeń będzie umiał:
Wymagania dopełniające
uczeń będzie umiał:
6. System gospodarki
rynkowej
- posługiwać się pojęciami: konsument, zasoby, rynek, podaż, popyt, równowaga rynkowa, pieniądz,
- wymienić podmioty gospodarki rynkowej i kreślić ich role,
- wyjaśnić rolę rynku w gospodarce,
- omówić funkcje pieniądza.
- wymienić i scharakteryzować zasoby występujące w gospodarce,
- omówić proces okrężnego obiegu dochodów,
- wyjaśnić prawa popytu i podaży.
- scharakteryzować czynniki wpływające na popyt i podaż,
- określić punkt równowagi rynkowej,
- ustalić powiązania zachodzące między podmiotami występującymi w okrężnym obiegu dochodów
7. Makrootoczenie
przedsiębiorstwa
- posługiwać się pojęciami: przedsiębiorstwo, makrootoczenie przedsiębiorstwa,
- wymienić i scharakteryzować elementy wchodzące w skład makrootoczenia przedsiębiorstwa
- podać cechy makrootoczenia przedsiębiorstwa,
- opisać szanse i zagrożenia przedsiębiorstwa, wynikające z jego makrootoczenia,
- scharakteryzować współpracę międzynarodową
- wyjaśnić, dlaczego makrootoczenia firm działających na różnych rynkach są różne,
- wskazać potrzebę znajomości zjawisk zachodzących w makrootoczeniu przedsiębiorstwa,
- objaśnić wpływ poszczególnych elementów wchodzących w skład makrootoczenia na działalność przedsiębiorstwa
8. Globalizacja gospodarki
- wyjaśnić pojęcie globalizacji,
- wyjaśnić przyczyny globalizacji,
- wymienić korzyści wynikające z globalizacji
- scharakteryzować globalizację mediów i kultury,
- omówić cechy gospodarki globalnej
- wyjaśnić zachowania konsumenta i przedsiębiorstw w gospodarce globalnej
9. Otoczenie ekonomiczne przedsiębiorstwa
- posługiwać się pojęciami i terminami: dochód narodowy, produkt narodowy brutto, produkt krajowy brutto, inflacja, bezrobocie, eksport, import, bilans płatniczy, bilans handlowy, kurs walutowy, recesja, koniunktura,
- opisać podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego, takie jak: PKB, PNB, dochód narodowy,
- identyfikować rodzaje inflacji w zależności od przyczyn jej powstania oraz poziomu stopy inflacji
- scharakteryzować wpływ wzrostu gospodarczego na działalność przedsiębiorstw,
- analizować skutki inflacji,
- scharakteryzować zjawisko recesji w gospodarce,
- scharakteryzować zjawisko dobrej koniunktury w gospodarce
- obliczyć dynamikę PKB i stopę inflacji,
- porównać wielkość dochodu narodowego w krajach słabo i wysoko rozwiniętych,
- wymienić zalety i wady dochodu narodowego jako miernika rozwoju gospodarczego,
- analizować tempo wzrostu gospodarczego w kraju i za granicą,
- analizować zmiany poziomu inflacji w Polsce i innych krajach,
- omówić bilans płatniczy i bilans handlowy,
- wykorzystywać rocznik statystyczny jako źródło informacji do charakteryzowania zjawisk ekonomicznych
10. Rola państwa
w gospodarce
- posługiwać się pojęciami i terminami: budżet państwa, bank centralny, polityka fiskalna, podatki, transfery, wydatki rządowe, polityka monetarna, stopa procentowa, stopa rezerw bankowych, operacje otwartego rynku, interwencjonizm państwowy,
- wymienić i scharakteryzować funkcje państwa,
- objaśnić konstrukcję budżetu państwa,
- wyjaśnić znaczenie i funkcje banku centralnego,
- scharakteryzować zasady i narzędzia polityki monetarnej,
- wyjaśnić zasady i narzędzia polityki fiskalnej,
- wymienić cele społeczne w państwie,
- identyfikować rodzaje wydatków na cele społeczne
- wyjaśnić znaczenie deficytu państwa i podać sposoby jego pokrywania,
- wyjaśnić różnicę między deficytem państwa a długiem publicznym,
- opisać rolę Rady Polityki Pieniężnej,
- objaśnić wpływ polityki fiskalnej na rozwój gospodarki,
- wskazać powiązania między poszczególnymi wydatkami na cele społeczne
- wykazać wpływ polityki monetarnej na działalność przedsiębiorstw,
- scharakteryzować budżet państwa na dany rok,
- wskazać rolę państwa w działalności gospodarczej,
- wskazać dodatnie i ujemne strony sterowania gospodarką za pomocą polityki monetarnej i polityki fiskalnej,
- scharakteryzować politykę monetarną i politykę fiskalną w Polsce,
- scharakteryzować przejście Polski do gospodarki rynkowej,
- uzasadnić rolę budżetu państwa w zaspokajaniu potrzeb społecznych
11. Rynek pracy
- posługiwać się pojęciami i terminami: rynek pracy, podaż pracy, popyt pracy, bezrobocie,
- wymienić i scharakteryzować czynniki wpływające na podaż i popyt na pracę,
- omówić równowagę na rynku pracy,
- identyfikować przyczyny i rodzaje bezrobocia
- wyjaśnić relację między wysokością płacy a wielkością popytu na pracę i wielkością podaży pracy,
- wykazać wpływ polityki rządu na rynek pracy,
- objaśnić wpływ związków zawodowych na rynek pracy,
- scharakteryzować sposoby zmniejszenia bezrobocia,
- scharakteryzować stosowane przez państwo narzędzia przeciwdziałania bezrobociu
- objaśnić specyfikę rynku pracy na tle innych rynków gospodarki narodowej,
- obliczyć współczynnik aktywności zawodowej,
- scharakteryzować bezrobocie w Polsce i porównać je z bezrobociem występującym w innych krajach,
- wskazać zależność między typami i stopą bezrobocia a rozwojem gospodarczym kraju,
- obliczyć stopę bezrobocia,
- wymienić organy administracji rządowej ds. bezrobocia
12. System finansowy
gospodarki
- posługiwać się pojęciami i terminami: rynek finansowy, rynek pieniężny, rynek kapitałowy, instrumenty finansowe, instytucje finansowe,
- wymienić i scharakteryzować składniki rynku finansowego,
- wymienić i scharakteryzować instrumenty finansowe,
- wymienić instytucje finansowe,
- opisać funkcjonowanie giełdy papierów wartościowych
- odróżnić rynek pieniężny od rynku kapitałowego,
- wyjaśnić cele rynku pieniężnego i rynku kapitałowego,
- omówić role instytucji finansowych w gospodarce
- omówić rolę, jaką odgrywa system finansowy w gospodarce,
- wymienić instrumenty rynku kapitałowego w Polsce,
- wskazać zasady gry na giełdzie,
- interpretować najważniejsze wskaźniki giełdowe,
- ocenić aktualne wskaźniki GPW
13. Współpraca Polski
z zagranicą
- posługiwać się pojęciami i terminami: wymiana międzynarodowa, wymiana handlowa, bilans handlowy, eksport, import,
- wyjaśnić znaczenie międzynarodowej integracji gospodarczej,
- wymienić etapy międzynarodowej integracji gospodarczej,
- omówić ideę Unii Europejskiej
- omówić zasady polityki Unii Europejskiej,
- wymienić cztery swobody Rynku Wewnętrznego,
- scharakteryzować działania organizacji międzynarodowych, w których działa Polska
- omówić strukturę eksportu i importu Polski,
- wymienić kraje, z którymi Polska prowadzi wymianę międzynarodową
Część III. Przedsiębiorczość w sferze życia zawodowego
Nazwa jednostki
dydaktycznej
Wymagania podstawowe
uczeń będzie umiał:
Wymagania rozszerzające
uczeń będzie umiał:
Wymagania dopełniające
uczeń będzie umiał:
14. Otoczenie
konkurencyjne
przedsiębiorstwa
- posługiwać się pojęciami i terminami: otoczenie konkurencyjne, konkurenci, substytut, potencjalny konkurent, bariery wejścia, dostawca, nabywca,
- wymienić i scharakteryzować uczestników otoczenia konkurencyjnego,
- wymienić i scharakteryzować bariery wejścia do branży
- wyróżnić i scharakteryzować czynniki wpływające na atrakcyjność branży,
- ustalić konkurentów danego przedsiębiorstwa i ich siłę oddziaływania,
- ocenić bariery wejścia do danej branży,
- ocenić siłę oddziaływania dostawców i nabywców w danej branży
- wykazać, dlaczego przedsiębiorca powinien badać otoczenie konkurencyjne,
- porównać różne branże,
- wskazać sposoby przeciwdziałania pojawieniu się nowych konkurentów,
- dokonać analizy sektora za pomocą metody pięciu sił Portera
15. Strategie przedsiębiorstw
- posługiwać się pojęciami: strategia, przewaga konkurencyjna,
- wymienić i scharakteryzować rodzaje strategii.
- wyjaśnić, dlaczego każde przedsiębiorstwo powinno mieć strategię,
- wymienić czynniki, które powinny być brane pod uwagę przy budowaniu strategii,
- zidentyfikować strategię przedsiębiorstwa
- wymienić i scharakteryzować strategie dużych i małych uczestników rynku,
- podać przykłady różnych strategii przedsiębiorstw,
- scharakteryzować strategie dużych międzynarodowych przedsiębiorstw,
- podać zasady budowania strategii przedsiębiorstwa
16. Formy prawno-organizacyjne
przedsiębiorstw
- posługiwać się terminami: przedsiębiorstwo, osobowość prawna, spółka,
- wymienić oraz scharakteryzować formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstw,
- wymienić i scharakteryzować rodzaje spółek prawa handlowego,
- opisać parametry struktury organizacyjnej,
- scharakteryzować model biurokratyczny i organiczny struktur organizacyjnych
- wymienić czynniki, które wpływają na wybór formy prawno-organizacyjnej przedsiębiorstwa,
- ocenić przydatność poszczególnych form prawno-organizacyjnych przedsiębiorstw w zależności od rodzaju i wielkości przedsiębiorstwa,
- zdiagnozować strukturę organizacyjną przedsiębiorstwa
- dobrać właściwą formę prawną do różnego typu przedsięwzięć gospodarczych,
- wymienić zalety i wady poszczególnych form prawno-organizacyjnych przedsiębiorstw,
- omówić sposoby prywatyzacji przedsiębiorstw państwowych,
- posługiwać się aktami prawnymi regulującymi działalność przedsiębiorstwa jako źródłem informacji,
- omówić czynniki strukturotwórcze
17. Finanse przedsiębiorstwa
- posługiwać się pojęciami: aktywa, pasywa, strata, zysk, koszty, rentowność, dochodowość produktu,
- wymienić składniki bilansu przedsiębiorstwa,
- scharakteryzować próg rentowności,
- scharakteryzować sposoby finansowania działalności przedsiębiorstwa,
- scharakteryzować kredyty zaciągane przez przedsiębiorstwo
- obliczyć zysk netto, zysk brutto,
- obliczyć próg rentowności,
- obliczyć dochodowość produktu,
- obliczyć wskaźniki: rentowności, płynności, zadłużenia,
- objaśnić przydatność bilansu przedsiębiorstwa i rachunku wyników
- scharakteryzować metody wyceny przedsiębiorstwa,
- uzasadnić potrzebę wyceny wartości przedsiębiorstwa,
- ocenić sytuację finansową przedsiębiorstwa na podstawie bilansu i wskaźników finansowych
18. Kierowanie
pracownikami
- posługiwać się pojęciami i terminami: kierowanie, władza, funkcje kierownicze, style kierowania, motywacja,
- scharakteryzować proces kierowania,
- omówić czynniki wpływające na skuteczność kierowania,
- omówić funkcje kierownicze,
- wymienić i scharakteryzować style kierowania,
- wymienić i scharakteryzować podstawowe narzędzia motywacyjne
- wymienić cechy skutecznego kierownika,
- ustalić najbardziej efektywny styl kierowania,
- wyjaśnić, jak należy skutecznie motywować człowieka
- ocenić skuteczność działania kierownika w danej organizacji,
- zdiagnozować za pomocą socjogramu stosunki międzyludzkie w zespole,
- uzasadnić, dlaczego skuteczniejsze jest nagradzanie niż karanie
19. Zasady pracy zespołowej
- scharakteryzować zasady organizacji pracy zespołu,
- opisać sposób tworzenia zespołów,
- scharakteryzować podstawowe techniki planowania działań zespołu
- wymienić czynniki wpływające na efektywność pracy zespołowej,
- wskazać nieprawidłowości w pracy zespołu
- uzasadnić potrzebę integracji i spójności grupy jako warunku koniecznego w pracy zespołowej,
- zdiagnozować pracę zespołu,
- posługiwać się podstawowymi technikami planowania działań zespołowych
20. Biznesplan
- wymienić zasady budowy biznesplanu,
- omówić strukturę biznesplanu
- omówić zastosowanie biznesplanu,
- wskazać konieczność sporządzania biznesplanu w określonych sytuacjach
- opracować biznesplan
21. Zakładanie działalności gospodarczej
- omówić procedurę założenia działalności gospodarczej,
- zidentyfikować organizacje, które należy powiadomić o założeniu działalności gospodarczej
- wypełniać niezbędne dokumenty potrzebne do rozpoczęcia działalności gospodarczej
- przeprowadzić symulację zarejestrowania działalności gospodarczej
22. Etyka w biznesie
- posługiwać się pojęciami i terminami: etyka, lobby, korupcja, mobbing,
- omówić zasady prowadzenia biznesu,
- scharakteryzować zachowania etyczne i nieetyczne
- wyjaśnić, na czym polega odpowiedzialność etyczna przedsiębiorcy wobec innych podmiotów,
- ocenić pod względem etycznym zachowania przedsiębiorstw
- opracować podstawowe założenia kodeksu etycznego
23. Sukces i niepowodzenie w biznesie
- scharakteryzować czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie w działalności przedsiębiorstwa,
- zdefiniować pojęcie ryzyka w działalności przedsiębiorstwa,
- wymienić sposoby ograniczenia ryzyka w prowadzeniu działalności gospodarczej,
- scharakteryzować rodzaje kryzysu w przedsiębiorstwie,
- wymienić sposoby restrukturyzacji przedsiębiorstwa
- ocenić ryzyko związane z prowadzeniem działalności,
- zdiagnozować źródła i przejawy kryzysu w przedsiębiorstwie
- wyjaśnić, dlaczego ryzykowne przedsięwzięcia są bardziej opłacalne,
- wyjaśnić, dlaczego ryzyko w działalności gospodarczej jest nieuniknione,
- zaproponować sposób restrukturyzacji przedsiębiorstwa
Część IV. Przedsiębiorczość w rodzinie
Nazwa jednostki
dydaktycznej
Wymagania podstawowe
uczeń będzie umiał:
Wymagania rozszerzające
uczeń będzie umiał:
Wymagania dopełniające
uczeń będzie umiał:
24. Zachowanie rodziny
na rynku
- posługiwać się pojęciami i terminami: użyteczność całkowita, użyteczność krańcowa, mapa obojętności, ścieżka cen,
- identyfikować potrzeby członków rodziny,
- wymienić sposoby zaspokajania potrzeb,
- odróżnić dobra konsumpcyjne od dóbr produkcyjnych,
- scharakteryzować decyzje podejmowane przez konsumenta,
- scharakteryzować sposoby ochrony konsumenta
- odróżniać potrzeby indywidualne od potrzeb zbiorowych,
- rozróżniać potrzeby bieżące i przyszłe,
- objaśnić przebieg krzywej użyteczności, krzywej obojętności i ścieżki cen,
- wyznaczać punkt równowagi konsumenta,
- wykazać przyczyny różnych zachowań gospodarstw domowych na rynku
- określić potrzeby poszczególnych członków własnej rodziny,
- uzasadnić konieczność sporządzania przez gospodarstwa domowe budżetów,
- objaśnić pojęcie kosztów alternatywnych
25. Jak zostać
pracownikiem?
- wymienić i scharakteryzować dokumenty aplikacyjne,
- scharakteryzować proces selekcji pracowników,
- omówić rodzaje umów o pracę,
- wymienić obowiązki pracownika i pracodawcy,
- omówić sposoby ustania stosunku pracy
- przygotować życiorys zawodowy i list motywacyjny,
- przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej,
- wyjaśnić, co musi zrobić pracodawca, aby zatrudnić nowego pracownika
- opisać cechy dobrego pracownika
26. Dochody z pracy
- scharakteryzować różne formy zatrudnienia,
- scharakteryzować różne formy wynagrodzeń,
- scharakteryzować podatki liczone od wynagrodzeń
- rozróżniać formę zatrudnienia stałego i dorywczego,
- posługiwać się terminami wynagrodzenie nominalne i wynagrodzenie realne
- rozróżniać płacę brutto i netto,
- odróżniać przychody z pracy od kosztów pracy,
- obliczyć dochody brutto i netto.
27. Dochody ze świadczeń
- scharakteryzować system zabezpieczenia emerytalnego,
- scharakteryzować system rent
- posługiwać się pojęciem zasiłek,
- wymienić i scharakteryzować różne rodzaje zasiłków,
- scharakteryzować system pomocy społecznej,
- omówić zasady funkcjonowania I, II i III filaru
- ukazać rolę państwa w zakresie świadczeń,
- ocenić system zabezpieczenia emerytalnego,
- wymienić różnych ubezpieczycieli,
- ocenić korzyści wynikające z różnych typów ubezpieczeń,
- porównać oferty funduszy emerytalnych
28. Dochody z kapitału
- posługiwać się pojęciami i terminami: kapitał, jednostka uczestnictwa, lokata, akcja, dywidenda, obligacje, lokaty rzeczowe,
- wymienić i scharakteryzować formy lokowania pieniędzy
- omówić wady i zalety różnych form lokowania pieniędzy,
- wymienić cechy dobrej lokaty,
- wyjaśnić, skąd się biorą oszczędności w gospodarstwie domowym,
- wyjaśnić, dlaczego nie warto przechowywać oszczędności w „skarpecie”
- scharakteryzować zarządzanie portfelem inwestycyjnym,
- określić strategie gracza giełdowego,
- obliczyć odsetki od lokat bankowych,
- porównać warunki oszczędzania i kredytowania w miejscowych bankach i wybrać najkorzystniejsze z nich
29. Wydatki rodziny
- odróżnić wydatki stałe od wydatków okresowych,
- odróżnić wydatki konsumpcyjne od wydatków inwestycyjnych,
- posługiwać się terminami: suma ubezpieczenia, składka, szkoda, odszkodowanie,
- wymienić i scharakteryzować rodzaje ubezpieczeń majątkowych,
- wymienić i scharakteryzować rodzaje ubezpieczeń na życie
- odróżniać ubezpieczenia obowiązkowe od ubezpieczeń indywidualnych,
- wymienić różnych ubezpieczycieli
- zaplanować wydatki gospodarstwa domowego,
- wskazać rolę regulacji państwa dotyczącej ubezpieczeń,
- ocenić korzyści wynikające z rożnych typów ubezpieczeń,
- dokonać wyboru ubezpieczenia na życie
30. Budżet rodziny
- ocenić dochody gospodarstwa domowego,
- ocenić wydatki gospodarstwa domowego,
- omówić zasady konstruowania budżetu gospodarstwa domowego,
- wskazać źródła zwiększania dochodów gospodarstwa domowego,
- wskazać źródła oszczędzania
- wskazać ograniczenia przy konstruowaniu budżetu gospodarstwa domowego,
- scharakteryzować kredyty konsumpcyjne i mieszkaniowe,
- wyjaśnić, na czym polega racjonalne gospodarowanie budżetem gospodarstwa domowego,
- wskazać możliwości zmniejszania ryzyka związanego z oszczędzaniem
- zaplanować zbilansowany budżet gospodarstwa domowego,
- wykazać duże znaczenie dobrze skonstruowanego budżetu gospodarstwa domowego,
- ocenić postawy przedsiębiorcze w rodzinie
Część V. Przedsiębiorczość a samorząd terytorialny i organizacje pozarządowe
Nazwa jednostki
dydaktycznej
Wymagania podstawowe
uczeń będzie umiał:
Wymagania rozszerzające
uczeń będzie umiał:
Wymagania dopełniające
uczeń będzie umiał:
31. Zachowania przedsiębiorcze w strukturach samorządu terytorialnego
- scharakteryzować strukturę samorządu terytorialnego w Polsce,
- wymienić zadania samorządu terytorialnego,
- scharakteryzować budżet samorządu terytorialnego
- wymienić sposoby pozyskiwania dochodów przez samorząd terytorialny,
- wymienić rodzaje wydatków samorządu terytorialnego,
- scharakteryzować rodzaje działań przedsiębiorczych na rzecz lokalnej społeczności
- wykazać znaczący wpływ działalności samorządu terytorialnego na funkcjonowanie lokalnej społeczności,
- uzasadnić potrzebę aktywnego włączania się każdego mieszkańca danej społeczności w jej rozwój
32. Organizacje pozarządowe jako obszar zachowań przedsiębiorczych
- posługiwać się pojęciami i terminami: organizacja pozarządowa, wolontariusz, donator (ofiarodawca), działalność charytatywna, fundacja, stowarzyszenie,
- wymienić rodzaje organizacji pozarządowych,
- zilustrować przykładami działalność organizacji pozarządowych,
- wymienić cele działalności organizacji pozarządowych
- scharakteryzować zachowania przedsiębiorcze działalności organizacji pozarządowych,
- wymienić źródła finansowania działalności organizacji pozarządowych
- uzasadnić potrzebę istnienia organizacji pozarządowych,
- objaśnić powiązania organizacji pozarządowych z państwem i samorządem terytorialnym,
- wskazać na konieczność wspierania przez państwo i samorząd terytorialny organizacji pozarządowych,
- zidentyfikować i scharakteryzować organizacje pozarządowe działające w środowisku lokalnym