Przedmiotowe zasady oceniania na języku angielskim

Na lekcjach języka obcego rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia, a także zagadnienia leksykalno-gramatyczne

            Uwzględniając treści podstawy programowej stosuje się następujące formy kontroli osiągnięć edukacyjnych:

 

1. sprawdzenie rozumienia ze słuchu
2. sprawdzenie rozumienia tekstu pisanego
3. wypowiedź pisemna
4. wypowiedź ustna (wypowiadanie się na dany temat, prowadzenie rozmowy,

zastosowanie właściwych reakcji językowych)

5. sprawdziany gramatyczno-leksykalne (umiejętność użycia poszczególnych struktur

językowych i słownictwa)

6. testy sprawdzające sprawności zintegrowane

 

Dodatkowe oceny uczeń uzyskuje z kartkówek, zadań domowych oraz za pracę  i aktywność na lekcji. Na zajęciach edukacyjnych praca z uczniem będzie indywidualizowana odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

 

Kryteria oceny

Oceny śródroczne, roczne oraz bieżące są wystawiane według sześciopunktowej skali:

 

niedostateczny           = 1

dopuszczający            = 2      

dostateczny                = 3

dobry                          = 4

bardzo dobry              = 5      

celujący                      = 6

 

Do ocen bieżących należy również ocena 0. Wpisywana jest do dziennika jeśli uczeń jest nieobecny na kartkówce, teście lub innej formie kontroli osiągnięć ucznia. Po zaliczeniu niepisanej pracy ocena 0 jest zastąpiona oceną zdobytą przez ucznia.

Przy zapisie ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”

 

Wypowiedź pisemna

niedostateczny  - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający   - wypowiedź uboga zarówno pod względem leksykalnym

jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

częściowo zgodna z tematem

dostateczny    - wypowiedź zgodna z tematem,  poprawne zastosowanie prostych

struktur gramatycznych,  praca nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

dobry         - wypowiedź zgodna z tematem, poprawne zastosowanie większości struktur

gramatycznych, praca zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, poprawne zastosowanie struktur

gramatycznych, praca zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, wyróżnia się dodatkowo

wyjątkowym bogactwem leksyki i stosowaniem

struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

 

Wypowiedź ustna

niedostateczny   - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

dopuszczający  - wypowiedź niesamodzielna, uboga zarówno pod względem leksykalnym

jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

dostateczny      - wypowiedź w większości samodzielna, poprawne zastosowanie prostych

struktur gramatycznych, nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

dobry         - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie większości struktur

gramatycznych, zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

bardzo dobry   - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie struktur gramatycznych,

zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

celujący   - wypowiedź całkowicie samodzielna, wyróżnia się dodatkowo wyjątkowym

bogactwem leksyki i stosowaniem  struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

 

Testy sprawdzające sprawności zintegrowane oraz rozumienie tekstu czytanego i słuchanego

 

niedostateczny            0 – 38%

dopuszczający -         39 – 42%

dopuszczający            43 – 49%

dopuszczający +         50 – 59%

dostateczny -              60 – 64%

dostateczny                65 – 69%

dostateczny +             70 – 74% 

dobry -                        75 – 79%

dobry                          80 – 83 %

dobry +                       84 – 89%

bardzo dobry -            90 – 92%

bardzo dobry              93 – 98 %

celujący                      99 – 100%

 

System punktacji do poszczególnych zadań testowych każdy nauczyciel opracowuje indywidualnie.

 

Rodzice mają możliwość wglądu do prac klasowych, sprawdzianów i testów ucznia na zebraniach/konsultacjach, natomiast nauczyciel nie jest upoważniony do udzielania informacji telefonicznych.

 

Ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen bieżących.

Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych przez ucznia w I oraz II semestrze

 

Oceny bieżące i ich waga

 

	waga
Sprawdziany pisemne	5
Kartkówki	4
Odpowiedź ustna	4
Praca na lekcji	2
Zadanie domowe	2
Aktywność	1,3,5 *

* W zależności od stopnia trudności

Pod pojęciem aktywności rozumiemy:

• Częste zgłaszanie się i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji
• Udział w konkursach przedmiotowych
• Wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych
• Prezentacja referatu, przygotowanie projektu

 

Ocenom bieżącym ze znakami „+” i „–” przyporządkowuje się odpowiednie wartości według skali:

•  

Ocena:	6	6-	5+	5	5-	4+	4	4-	3+	3	3-	2+	2	2-	1+	1
Wartość:	6	5.75	5.5	5	4.75	4.5	4	3.75	3.5	3	2.75	2.5	2	1.75	1.5	1

 

Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających uczniowi w uczeniu się, poprzez wskazanie w formie ustnej oraz pisemnej, co uczeń robi dobrze, a co wymaga większej pracy.

 

Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz roczną następująco:

 

średnia	stopień
poniżej 1,75	niedostateczny
od 1,75 do 2,60	dopuszczający
od 2,61 do 3,60	dostateczny
od 3,61 do 4,60	dobry
od 4,61 do 5,30	bardzo dobry
od 5,31	celujący

 

Zasady oceniania na języku angielskim

1. Uczeń zobowiązany jest posiadać na lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik, ćwiczenia/książkę do gramatyki oraz inne materiały udostępnione przez nauczyciela, zakazane jest używanie telefonów komórkowych itp. urządzeń elektronicznych

2. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe.

3. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych (nieobecność usprawiedliwiona) opuścił pracę klasową, sprawdzian lub kartkówkę , powinien przystąpić w terminie dodatkowym (2 tygodnie od powrotu lub uzyskania oceny negatywnej) do zaliczenia tej pracy. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej nie ma możliwości poprawienia oceny, nie przystąpienie do sprawdzianów w żadnym terminie oznacza otrzymanie oceny niedostatecznej.

4. Każda planowana pisemna kontrola wiadomości (poza kartkówką) musi być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, informacja o niej zapisana w dzienniku lekcyjnym. (Przygotowane przez nauczyciela testy, sprawdziany i inne materiały sprawdzające wiedzę
i umiejętności uczniów, nie mogą być kopiowane ani fotografowane).

5. Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł lub pomocy innej osoby w czasie prac pisemnych, oddawanie do oceny prac nie napisanych samodzielnie równa się ocenie niedostatecznej. Prace domowe nie odpowiadające kryteriom polecenia, oceniane są na ocenę niedostateczną z możliwością poprawy.

6. Z przyczyn losowych (usprawiedliwionych) uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze, nie przygotowanie musi zgłosić nauczycielowi przed lekcją. Nieprzygotowanie nie ZWALNIA Z ZAPOWIEDZIANYCH prac pisemnych,powtorek oraz z pracy na lekcji. Jeśli uczeń zgłosi nieprzygotowanie, a odbędzie się kartkówka, uczeń ma prawo decydować, czy ocena z kartkówki ma być liczona do oceny końcowej. Nie ocenia się ucznia w bardzo trudnej sytuacji losowej.

7. Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny niedostatecznej z PRACY PISEMNEJ SPRAWDZAJĄCEJ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI, ale pod warunkiem, że świadomie nie zrezygnował z pisania danego testu (nie oddał „pustej kartki”) lub nie korzystał z niedozwolonych żródeł w czasie pisania w pierwszym terminie. .Zaliczenia bądź poprawy realizowane są na przerwach/ po zajęciach/w czasie lekcji, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. W razie przypadków losowych ( np. długa choroba, pobyt w szpitalu) nauczyciel ustala indywidualnie dla ucznia adekwatny do potrzeb czas na uzupełnienie wiadomości.

8. Na zajęciach każdy uczeń jest kilkakrotnie proszony o udzielenie odpowiedzi z bieżącego materiału, odpowiedź jest odnotowywana jako plus/minus bądź ułamek punkta. Każdego miesiąca zebrane punkty są przeliczane na ocenę kategorii „odpowiedź ustna”

9. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości.

10. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, MOŻE być nie klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się dla niego egzamin klasyfikacyjny.

11. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, przy czym najistotniejsze są oceny z prac klasowych, następnie odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych oraz aktywności. ( zapisy wyżej)

12. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i na prośbę ucznia lub rodziców/opiekunów nauczyciel uzasadni swoją decyzję.

13. Ocena roczna jest oceną całościową, czyli uwzględniającą szczególne postępy w nauce. (zapisy wyżej)

14. Nieprzestrzeganie powyższych postanowień wiąże się z powiadomieniem wychowawcy, rodziców lub opiekunów i wpisaniem negatywnych punktów z zachowania.

15. Wszelkie problemy, niejasności są w pierwszej kolejności wyjaśniane z nauczycielem.

 

 

Egzamin poprawkowy/klasyfikacyjny  składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.

Część pisemna składa się z wypowiedzi pisemnej, testu gramatyczno-leksykalnego
i rozumienia tekstu czytanego.

W części ustnej uczeń musi wykazać się umiejętnością prostej wypowiedzi na dany temat oraz umiejętnością reagowania w różnych sytuacjach językowych  oraz opisać ilustrację
i odpowiedzieć na pytania komisji.

Egzamin poprawkowy uznaje się za zdany po zaliczeniu go na min. 40 %.

 

Zasady współdziałania nauczyciela z uczniami i rodzicami
Uczniowie i rodzice na początku roku szkolnego zapoznawani są z przedmiotowym systemem oceniania.

Nauczyciel - uczeń

1. Nauczyciel dokładnie planuje pracę na cały rok szkolny.

2. Na początku września nauczyciel zapoznaje uczniów z programem i planem pracy.

3. Na prośbę ucznia może on otrzymać ustne uzasadnienie wystawionej oceny.

4. Nauczyciel mobilizuje ucznia do dalszej pracy.

5. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju.

6. Nauczyciel wdraża ucznia do samooceny i samodzielności.

7. Nauczyciel wspomaga ucznia w przygotowywaniu się do konkursów i olimpiad.

 

Nauczyciel - rodzice

1. W ciągu roku szkolnego odbywają się co najmniej cztery zebrania z rodzicami.

2. Konsultacje indywidualne rodziców z nauczycielami odbywają się poprzez platformę Vulcan  oraz w czasie ogólnych zebrań szkolnych/ konsultacji lub po indywidualnym umówieniu spotkania.

3. Nauczyciel nie jest zobowiązany do udzielania konsultacji telefonicznej.

4. Nauczyciel informuje poprzez dokonanie wpisu do dziennika lekcyjnego o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych z 1 miesięcznym wyprzedzeniem.

6. Na dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć lekcyjnych nauczyciel informuje o ocenach przewidywanych śródrocznych i rocznych.

Zespół nauczycieli języka angielskiego