Adriana Płuciennik-Mentel

• • • Przedmiotowe Zasady Oceniania
    • Akcja
    • The British sense of humour?!
    • Uczenie sie przez całe życie

• • • • Przedmiotowe Zasady Oceniania

      • Przedmiotowe zasady oceniania na języku angielskim Uczeń zobowiązany jest posiadać na lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik, ćwiczenia/książkę do gramatyki oraz inne materiały udostępnione przez nauczyciela, zakazane jest używanie telefonów komórkowych itp. urządzeń elektronicznych Wiedza i umiejętności ucznia są oceniane stopniami z przypisanymi wagamI SPRAWDZIANY; PRACE KLASOWE; BADANIA WYNIKÓW:       1. Prace klasowe, sprawdziany, badania wyników są obowiązkowe.       2. Nieobecność ucznia na pracy klasowej, sprawdzianie itp. zostaje oznaczona w dzienniku                lekcyjnym zapisem „nb”. Uczniowi, który nie przystąpił do sprawdzianu w okresie dwóch                  tygodni, zamienia się wpis „nb” na ocenę niedostateczną. Każda planowana pisemna kontrola wiadomości musi być zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, informacja o niej zapisana w dzienniku lekcyjnym. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy sprawdzianu. Zapis poprawy w dzienniku polega na zastąpieniu oceny uzyskanej w pierwszym terminie oceną uzyskaną na poprawie. W przypadku braku poprawy ocena uzyskana za pierwszym razem nie zmienia się. Uczniowie korzystający w czasie prac pisemnych z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy ponoszą konsekwencje w postaci oceny niedostatecznej ze sprawdzianu. KARTKÓWKI: Kartkówki są obowiązkowe, ale nie muszą być zapowiadane z wyprzedzeniem. Nieobecność ucznia na kartkówce zostaje oznaczona w dzienniku lekcyjnym zapisem „nb”. Uczniowi, który nie przystąpił do kartkówki w okresie dwóch tygodni, zamienia się wpis „nb” na ocenę niedostateczną. Przy poprawie kartkówki stosujemy zasadę przyjętą w poprawie sprawdzianu. O możliwości poprawiania ocen z innych form sprawdzania wiedzy i umiejętności decyduje nauczyciel danego przedmiotu. Szczególy poprawy uczeń ustala z nauczycielem. Poprawy odbywają się podczas zajęć lekcyjnych. ODPOWIEDZI USTNE:     1. Na zajęciach każdy uczeń jest kilkakrotnie proszony o udzielenie odpowiedzi z bieżącego                 materiału, odpowiedź jest odnotowywana jako plus/minus bądź ułamek punkta.                                Zebrane punkty są przeliczane na ocenę kategorii „odpowiedź ustna” AKTYWNOŚĆ:    1. Uczeń w czasie zajęć może uzyskać dodatkową ocenę z aktywności. ZADANIA DOMOWE: Brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł, oddawanie do oceny prac nie napisanych samodzielnie równa się ocenie niedostatecznej. Prace domowe nie odpowiadające kryteriom polecenia, oceniane są na ocenę niedostateczną z możliwością poprawy. W razie nieobecności ucznia wpis w dzienniku to „nb”, który przy zadaniu obowiązkowym, w przypadku braku uzupełnienia w terminie dwóch tygodni, jest zamieniany na ocenę niedostateczną. (przy zadaniu dodatkowym wpis pozostaje bez zmian) INFORMACJE POZOSTAŁE: Z przyczyn losowych (usprawiedliwionych) uczeń może być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze, nie przygotowanie musi zgłosić nauczycielowi przed lekcją. Nieprzygotowanie nie ZWALNIA Z ZAPOWIEDZIANYCH prac pisemnych,powtorek oraz z pracy na lekcji. Jeśli uczeń zgłosi nieprzygotowanie, a odbędzie się kartkówka, uczeń ma prawo decydować, czy ocena z kartkówki ma być liczona do oceny końcowej. Nie ocenia się ucznia w bardzo trudnej sytuacji losowej. Uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, może być nie klasyfikowany z przedmiotu. Przeprowadza się dla niego egzamin klasyfikacyjny. Ocenę śródroczną ustala się na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, przy czym najistotniejsze są oceny z prac klasowych, następnie odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych oraz aktywności. Ocena roczna jest oceną całościową, czyli uwzględniającą szczególne postępy w nauce. Nieprzestrzeganie powyższych postanowień wiąże się z powiadomieniem wychowawcy, rodziców lub opiekunów i wpisaniem negatywnych punktów z zachowania. Wszelkie problemy, niejasności są w pierwszej kolejności wyjaśniane z nauczycielem.

         

        INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE:

        Na lekcjach języka obcego rozwijane są sprawności: rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia, a także zagadnienia leksykalno-gramatyczne

                    Uwzględniając treści podstawy programowej stosuje się następujące formy kontroli osiągnięć edukacyjnych:

        1. sprawdzenie rozumienia ze słuchu
        2. sprawdzenie rozumienia tekstu pisanego
        3. wypowiedź pisemna
        4. wypowiedź ustna (wypowiadanie się na dany temat, prowadzenie rozmowy,

        zastosowanie właściwych reakcji językowych)

        5. sprawdziany gramatyczno-leksykalne (umiejętność użycia poszczególnych struktur

        językowych i słownictwa)

        6. testy sprawdzające sprawności zintegrowane

        Kryteria oceny

        Oceny śródroczne, roczne oraz bieżące są wystawiane według sześciopunktowej skali:

        niedostateczny           = 1

        dopuszczający            = 2      

        dostateczny                = 3

        dobry                          = 4

        bardzo dobry              = 5      

        celujący                      = 6

         

        Przy zapisie ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „–”

        Wypowiedź pisemna

        niedostateczny  - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

        gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

        dopuszczający   - wypowiedź uboga zarówno pod względem leksykalnym

        jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

        częściowo zgodna z tematem

        dostateczny    - wypowiedź zgodna z tematem,  poprawne zastosowanie prostych

        struktur gramatycznych,  praca nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

        dobry         - wypowiedź zgodna z tematem, poprawne zastosowanie większości struktur

        gramatycznych, praca zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

        bardzo dobry   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, poprawne zastosowanie struktur

        gramatycznych, praca zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

        celujący   - wypowiedź całkowicie zgodna z tematem, wyróżnia się dodatkowo

        wyjątkowym bogactwem leksyki i stosowaniem

        struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

        Wypowiedź ustna

        niedostateczny   - wypowiedź niespójna, niekomunikatywna, zawierająca rażące błędy

        gramatyczne, rażące odstępstwa od tematu

        dopuszczający  - wypowiedź niesamodzielna, uboga zarówno pod względem leksykalnym

        jak i gramatycznym zawierająca liczne błędy gramatyczne i leksykalne,

        dostateczny      - wypowiedź w większości samodzielna, poprawne zastosowanie prostych

        struktur gramatycznych, nie zawiera rażących błędów gramatycznych ani leksykalnych 

        dobry         - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie większości struktur

        gramatycznych, zawiera nieliczne błędy gramatyczne lub leksykalne

        bardzo dobry   - wypowiedź samodzielna, poprawne zastosowanie struktur gramatycznych,

        zawiera sporadyczne błędy gramatyczne lub leksykalne

        celujący   - wypowiedź całkowicie samodzielna, wyróżnia się dodatkowo wyjątkowym

        bogactwem leksyki i stosowaniem  struktur gramatycznych na poziomie rozszerzonym

        Testy sprawdzające sprawności zintegrowane oraz rozumienie tekstu czytanego i słuchanego

        niedostateczny            0 – 38%

        dopuszczający -         39 – 42%

        dopuszczający            43 – 49%

        dopuszczający +         50 – 59%

        dostateczny -              60 – 64%

        dostateczny                65 – 69%

        dostateczny +             70 – 74% 

        dobry -                        75 – 79%

        dobry                          80 – 83 %

        dobry +                       84 – 89%

        bardzo dobry -            90 – 92%

        bardzo dobry              93 – 98 %

        celujący                      99 – 100%

         

        System punktacji do poszczególnych zadań testowych każdy nauczyciel opracowuje indywidualnie.

        Rodzice mają możliwość wglądu do prac klasowych, sprawdzianów i testów ucznia na zebraniach/konsultacjach, natomiast nauczyciel nie jest upoważniony do udzielania informacji telefonicznych.

        Ocena śródroczna jest średnią ważoną ocen bieżących.

        Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych przez ucznia w I oraz II semestrze

        Oceny bieżące i ich waga

        	waga
        Sprawdziany pisemne	5
        Kartkówki	4
        Odpowiedź ustna	4
        Praca na lekcji	2
        Zadanie domowe	2
        Aktywność	1,3,5 *

        * W zależności od stopnia trudności

        Pod pojęciem aktywności rozumiemy:

        • Częste zgłaszanie się i udzielanie prawidłowych odpowiedzi na lekcji
        • Udział w konkursach przedmiotowych
        • Wykonywanie dodatkowych zadań, pomocy naukowych
        • Prezentacja referatu, przygotowanie projektu

        Ocenom bieżącym ze znakami „+” i „–” przyporządkowuje się odpowiednie wartości według skali:

        Ocena:	6	6-	5+	5	5-	4+	4	4-	3+	3	3-	2+	2	2-	1+	1
        Wartość:	6	5.75	5.5	5	4.75	4.5	4	3.75	3.5	3	2.75	2.5	2	1.75	1.5	1

         

        Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających uczniowi w uczeniu się, poprzez wskazanie w formie ustnej oraz pisemnej, co uczeń robi dobrze, a co wymaga większej pracy.

         

        Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę klasyfikacyjną śródroczną oraz roczną następująco:

        średnia	stopień
        poniżej 1,75	niedostateczny
        od 1,75 do 2,60	dopuszczający
        od 2,61 do 3,60	dostateczny
        od 3,61 do 4,60	dobry
        od 4,61 do 5,30	bardzo dobry
        od 5,31	celujący

         

        Egzamin poprawkowy/klasyfikacyjny  składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej.

        Część pisemna składa się z wypowiedzi pisemnej, testu gramatyczno-leksykalnego
        i rozumienia tekstu czytanego.

        W części ustnej uczeń musi wykazać się umiejętnością prostej wypowiedzi na dany temat oraz umiejętnością reagowania w różnych sytuacjach językowych  oraz opisać ilustrację
        i odpowiedzieć na pytania komisji.

        Egzamin poprawkowy uznaje się za zdany po zaliczeniu go na min. 40 %.

         

        Zasady współdziałania nauczyciela z uczniami i rodzicami
        Uczniowie i rodzice na początku roku szkolnego zapoznawani są z przedmiotowym systemem oceniania.

        Nauczyciel - uczeń

        1. Nauczyciel dokładnie planuje pracę na cały rok szkolny.

        2. Na początku września nauczyciel zapoznaje uczniów z programem i planem pracy.

        3. Na prośbę ucznia może on otrzymać ustne uzasadnienie wystawionej oceny.

        4. Nauczyciel mobilizuje ucznia do dalszej pracy.

        5. Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu pracy, nauki i rozwoju.

        6. Nauczyciel wdraża ucznia do samooceny i samodzielności.

        7. Nauczyciel wspomaga ucznia w przygotowywaniu się do konkursów i olimpiad.

         

        Nauczyciel - rodzice

        1. W ciągu roku szkolnego odbywają się co najmniej cztery zebrania z rodzicami.

        2. Konsultacje indywidualne rodziców z nauczycielami odbywają się poprzez platformę Vulcan  oraz w czasie ogólnych zebrań szkolnych/ konsultacji lub po indywidualnym umówieniu spotkania.

        3. Nauczyciel nie jest zobowiązany do udzielania konsultacji telefonicznej.

        4. Nauczyciel informuje poprzez dokonanie wpisu do dziennika lekcyjnego o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i rocznych z 1 miesięcznym wyprzedzeniem.

        6. Na dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć lekcyjnych nauczyciel informuje o ocenach przewidywanych śródrocznych i rocznych.

        Zespół nauczycieli języka angielskiego